3月14日，四川天府新區(qū)永興小學(xué)接待了來自富順縣陳明莉名校長工作室的成員們，大家圍繞教師專業(yè)成長、特色課程建設(shè)、心理健康教育及家校社協(xié)同育人等主題展開深度交流。永興小學(xué)以精心設(shè)計的參觀動線、多元化的成果展示，為來訪教育同仁呈現(xiàn)了一場沉浸式的教育實踐探索之旅。
參觀進(jìn)行時
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校門口熱情迎接工作室成員。步入校園后，首站聚焦“教師發(fā)展”主題。在教師閱讀成果展區(qū)，向靜主任系統(tǒng)介紹了學(xué)校教師發(fā)展中心的創(chuàng)新機制——從“共讀書單定制”到“教師閱讀沙龍”，展現(xiàn)了學(xué)校如何通過閱讀文化浸潤教師專業(yè)成長。來訪嘉賓頻頻駐足交流，對“以讀促教”的校本化實踐給予高度評價。
移步至融生樓，一場別開生面的學(xué)生環(huán)保時裝秀作品展令交流團(tuán)耳目一新。張穎主任以“環(huán)保教育鏈”為脈絡(luò)，詳細(xì)解讀了學(xué)�！罢n程+實踐+創(chuàng)造”三位一體的環(huán)保教育體系：課堂滲透生態(tài)理念、活動中開展舊物改造、環(huán)保時裝秀展示成果。
走進(jìn)字畫賞析館，四位經(jīng)典字畫講解員生動講解四幅畫卷。小講解員們引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠，贏得工作室成員們的陣陣掌聲。
伴隨歡快的音樂聲，工作室成員們來到操場觀摩大課間活動。
在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，工作室成員們還參觀了學(xué)校的各個教學(xué)區(qū)域，在參觀過程中，考察團(tuán)成員紛紛對學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施和管理水平給予高度評價。
步入綠意盎然的心靈小院，心理教師黃蘭雁以“看見每一個孩子的情緒光譜”為理念，帶領(lǐng)嘉賓參觀沙盤室、情緒宣泄角、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)等功能空間。張校長結(jié)合案例，分享了學(xué)校從“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”的心理健康教育體系：“從‘知心姐姐信箱’到‘家長夜校’，我們致力于構(gòu)建家校社聯(lián)動的心理健康防護(hù)網(wǎng)。”
專題分享
活動收官環(huán)節(jié)在多功能廳展開。張校長作《新發(fā)展區(qū)域家校社共育優(yōu)化兒童心育環(huán)境的永興實踐》和《例說學(xué)校心理健康教育體系框架》的專題分享。
最后陳明莉校長在發(fā)言中談到：“本次永興小學(xué)之行大家都收獲滿滿�？吹搅擞佬≡诿恳粋�細(xì)節(jié)上的堅守，也通過張校長的分享，讓作為管理者的我們有了很多啟發(fā)，也相信只要我們用心用情做教育，一定會靜待花開。
教育的美好，在于打開校門時的真誠相待，更在于攜手同行時的智慧共生。這場教育對話，不僅是一次經(jīng)驗的共享，更是一�；鸱N的傳遞——期待教育人們都能在育人探索的路上，共赴山海，同育花開。（黃小林 通訊員 徐龍慶）
永興小學(xué),富順縣陳明莉名校長工作室成員,到校參觀交流
