7月13日下午5點(diǎn)46分，長(zhǎng)春知名微博博主@長(zhǎng)春西門(mén)大官人發(fā)布微博，“網(wǎng)友爆料：今日上午，萬(wàn)寶街與慈光路交會(huì)財(cái)政小區(qū)，16歲孩子考試作弊，老師找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)（孩子?jì)寢專(zhuān)┊?dāng)面把他頭發(fā)剪了，孩子回家想不開(kāi)跳樓了，被送往吉大一院搶救。”微博下方還附上三張現(xiàn)場(chǎng)圖片，圖片中男孩躺在擔(dān)架上，身著黑色半袖，黑色運(yùn)動(dòng)褲，光著腳。從圖片中可看到男孩左胯骨附近被一塊木頭刺穿，有醫(yī)護(hù)人員在一旁進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。
該微博引起網(wǎng)友熱議，對(duì)事情經(jīng)過(guò)多有猜測(cè)，14日上午，新文化記者多方走訪得知，該男孩已于13日下午5點(diǎn)左右因搶救無(wú)效離世。
鄰居講述
去年也曾差點(diǎn)跳樓
14日上午9點(diǎn)半左右，新文化記者來(lái)到萬(wàn)寶街與慈光路附近，經(jīng)過(guò)多方詢問(wèn)，找到了男孩跳樓的具體位置，是在慈光路與云鶴街附近的一個(gè)小區(qū)。事發(fā)地的樓下，還依稀可見(jiàn)一些血跡，部分沾染在白色木板上，還有一些在白色碎瓦片上，但周?chē)孛婵煽闯鲆呀?jīng)清理過(guò)。
“我們這是地礦家屬樓，他們是去年剛搬來(lái)的，我們都不太熟悉。”一位鄰居稱(chēng)，男孩一家是一年前才入住該小區(qū)，與周?chē)泥従佣疾惶煜�，并不清楚孩子父母都是做什么的�?ldquo;聽(tīng)說(shuō)是買(mǎi)的房子，住在最里面那個(gè)門(mén)洞7樓。”該鄰居表示，男孩跳樓的時(shí)候，她并沒(méi)有親眼看見(jiàn)，但她確信事情是真的，“因?yàn)檫@孩子去年就要跳一次了，當(dāng)時(shí)我看得很清楚，倆腿就在窗戶外面晃蕩，我們看見(jiàn)就報(bào)警了，警察來(lái)給勸下去了，這才沒(méi)跳成。”該鄰居表示，孩子有這個(gè)想法肯定不是一天兩天了，這一次跳下來(lái)，不知道傷勢(shì)如何。
現(xiàn)場(chǎng)還原
正好跳到一堆紙殼上
記者又走訪了幾家住戶，找到一位目擊者。該目擊者稱(chēng)，男孩跳樓的時(shí)候，他剛好在一旁，看到了整個(gè)過(guò)程，“中午12點(diǎn)左右，他跳下來(lái)，是斜著跳的，離他家窗戶那兒老遠(yuǎn)，正好跳到了一堆紙殼子上面。”該目擊者介紹，男孩著地部位，是小區(qū)一位拾廢品的男子堆放垃圾的地方，紙殼子下面是雜亂的木頭，其中一個(gè)廢棄的木頭桌腿，穿過(guò)了男孩身體。
“當(dāng)時(shí)這孩子還有意識(shí)，給他抬到擔(dān)架上的時(shí)候，他倆手還緊緊抓著擔(dān)架，怕掉下去，當(dāng)時(shí)還知道疼呢。我看那脖子的大動(dòng)脈，還跳得可有勁兒了，應(yīng)該沒(méi)啥生命危險(xiǎn)。”目擊者表示，男孩因?yàn)樘搅思垰ど�，有了緩沖，才沒(méi)有傷得更重，“要是沒(méi)有紙殼啊，我看當(dāng)時(shí)人就得不行了。”但目擊者也表示，有了木頭桌角造成的傷，不知道孩子最后能治療到何種程度。
另外一位鄰居表示，孩子跳樓的原因大家并不清楚，但男孩跳樓時(shí)，其母親并不在家。“不知道是不是網(wǎng)上說(shuō)的那樣，只知道這孩子應(yīng)該是長(zhǎng)春一中的，當(dāng)時(shí)孩子剛跳下來(lái)，他媽就騎電瓶車(chē)回來(lái)了。”該鄰居猜測(cè)，孩子跳樓前可能與母親通過(guò)電話，但具體情況，其母親并沒(méi)有在人前透露。該鄰居還透露，急救人員到場(chǎng)時(shí)，其母曾意圖親自拔出男孩身上的木頭，但被急救人員制止，急救人員當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行緊急處理后，就將男孩送往吉大一院進(jìn)行搶救。
搶救情況
或因失血過(guò)多不治
14日10點(diǎn)20分左右，新文化記者趕到吉大一院急診部，急診部導(dǎo)診處的一位工作人員稱(chēng)，男孩確實(shí)是被送到此處搶救，“昨天下午就送到胃腸外去住院，不在急診了，具體情況你上胃腸外護(hù)士站問(wèn)一下吧。”在胃腸外科，該科室的一名護(hù)士聽(tīng)聞?dòng)浾邔ふ夷泻�，十分遺憾地告知記者，男孩13日下午就已經(jīng)離世。
“我聽(tīng)說(shuō)是后來(lái)?yè)尵葲](méi)搶救過(guò)來(lái)，中午在急診搶救完，送到我們這來(lái)了，后來(lái)下午又搶救，這次好像沒(méi)下手術(shù)臺(tái)就不行了，聽(tīng)說(shuō)是失血過(guò)多。”該護(hù)士稱(chēng)，因?yàn)樽约翰⒉皇强醋o(hù)該男孩的，并不清楚具體是由哪位醫(yī)生搶救，所以沒(méi)辦法給出具體的信息。
記者再次回到急診手術(shù)室處詢問(wèn)，一名醫(yī)護(hù)人員稱(chēng)，13日對(duì)男孩進(jìn)行搶救的醫(yī)生已經(jīng)下班，并不在醫(yī)院，但該醫(yī)護(hù)人員表示，孩子確實(shí)在13日下午已經(jīng)離世，“聽(tīng)當(dāng)班的同事說(shuō)，當(dāng)時(shí)送到胃腸外的時(shí)候就不太好了，后來(lái)沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。”醫(yī)護(hù)人員表示，當(dāng)時(shí)孩子的家屬一直在身邊。
校方講述
兩次作弊被發(fā)現(xiàn)
14日中午12點(diǎn)左右，新文化記者來(lái)到長(zhǎng)春市第一中學(xué)，見(jiàn)到了該校的崔副校長(zhǎng)。崔副校長(zhǎng)稱(chēng)，男孩確實(shí)就讀于該校，但事情的經(jīng)過(guò)并不像網(wǎng)上所爆料的那樣。
崔副校長(zhǎng)說(shuō)，13日上午，男孩所在的高一年級(jí)有兩節(jié)考試，第一節(jié)考試時(shí)，男孩攜帶紙條，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，將其紙條交給了巡考的老師。“巡考就把這紙條交給了班主任，為了不影響其他考生，班主任就把他叫出去了。崔副校長(zhǎng)表示，當(dāng)時(shí)因?yàn)檫�有第二節(jié)考試，班主任并沒(méi)有過(guò)多與孩子溝通，就讓他回到了教室，但隨后打電話告知了他的母親。
“孩子母親在電話里聽(tīng)說(shuō)孩子考試作弊了，就馬上來(lái)到學(xué)校了，這時(shí)候第二節(jié)考試已經(jīng)開(kāi)始了。”崔副校長(zhǎng)說(shuō)，班主任當(dāng)時(shí)與家長(zhǎng)在學(xué)校的英語(yǔ)(精品課)角，正就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行溝通時(shí)，沒(méi)想到再次傳來(lái)他考試作弊的消息，“第二節(jié)考試，孩子又拿了紙條，被監(jiān)考老師看見(jiàn)，就把這紙條給班主任了，孩子家長(zhǎng)也在。”
崔副校長(zhǎng)稱(chēng)，這一次，班主任因?yàn)樯砑姹O(jiān)考職責(zé)，也并沒(méi)有對(duì)孩子多說(shuō)，只是詢問(wèn)了孩子為何剛剛教育完，卻又犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，而后就趕緊回到教室中播放英語(yǔ)聽(tīng)力。“當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)、孩子情緒都很穩(wěn)定，老師也沒(méi)有多說(shuō)，馬上放學(xué)了，就說(shuō)再開(kāi)學(xué)再溝通，正好也午休了，就把孩子帶回去吧。”
母親帶其剪了頭發(fā)
就在家長(zhǎng)替孩子收拾書(shū)包時(shí)，發(fā)生了另一件事，讓家長(zhǎng)的情緒有些不穩(wěn)定。“他媽媽在他書(shū)包里看到了一包煙，這孩子抽煙是家長(zhǎng)和老師都知道的，但是之前孩子保證過(guò)，說(shuō)再也不抽了，當(dāng)時(shí)他媽媽還說(shuō)過(guò)，‘你再抽煙就把你頭發(fā)剃了’這樣的話。”
崔副校長(zhǎng)說(shuō)，男孩留了一個(gè)比較時(shí)尚的發(fā)型，但并不太過(guò)分，沒(méi)有超出學(xué)校的規(guī)定，所以學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)制讓其更換發(fā)型，只是家長(zhǎng)想以此制約孩子不再抽煙。“昨天看到煙以后，能看出孩子母親有點(diǎn)生氣了，但也沒(méi)說(shuō)什么就把孩子領(lǐng)走了，到家以后還給老師來(lái)了個(gè)電話，特別告訴老師一聲，帶孩子到理發(fā)店剪了頭發(fā)，現(xiàn)在已經(jīng)到家了。”本以為事情就此結(jié)束了，卻沒(méi)想到，就在這個(gè)電話過(guò)去沒(méi)多久，悲劇發(fā)生。
■校方說(shuō)法
學(xué)校責(zé)任需等司法鑒定
崔副校長(zhǎng)說(shuō)，老師接到家長(zhǎng)再次打來(lái)電話時(shí)，已經(jīng)是下午了，得知孩子有了過(guò)激行為，校方立刻出動(dòng)多名老師趕到醫(yī)院，幫助孩子母親。校方也十分關(guān)心孩子的傷勢(shì)，希望孩子能夠安然無(wú)恙，可天不遂人愿，下午5點(diǎn)多，校方得知了孩子離世的消息。
“搶救的時(shí)候，醫(yī)生就說(shuō)有些艱難，沒(méi)想到真沒(méi)挺過(guò)來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我內(nèi)心很悲痛，孩子說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，真的挺難過(guò)的。”崔副校長(zhǎng)稱(chēng)，14日上午，有幾名孩子家長(zhǎng)的親戚來(lái)到學(xué)校，想讓學(xué)校對(duì)此事給出一個(gè)說(shuō)法，崔副校長(zhǎng)對(duì)此表示理解。
“我想，可能是孩子家屬不知道在校的這些情況，畢竟孩子沒(méi)了，家屬肯定比我們還要難過(guò)，來(lái)學(xué)校了解一下也是正常的。但說(shuō)我們學(xué)校要在此事中負(fù)有什么責(zé)任，需要司法鑒定出來(lái)，司法鑒定中說(shuō)我們學(xué)校有什么責(zé)任，我們就負(fù)什么責(zé)任，絕不推脫。不過(guò)在此之外，家長(zhǎng)如果對(duì)學(xué)校有什么訴求，我們都可以坐下來(lái)商量，學(xué)校能幫上的一定幫，幫不上的我們也可以向教育部門(mén)申請(qǐng)。”崔副校長(zhǎng)表示，不論如何，學(xué)校都會(huì)積極面對(duì)此事，對(duì)家長(zhǎng)伸出援助之手。
■專(zhuān)家說(shuō)法
教育孩子應(yīng)從性格入手
14日下午，新文化記者聯(lián)系到了吉林省心理教育協(xié)會(huì)咨詢?cè)\療中心王云海副主任，王云海表示，教育孩子不能一概而論，更不能輕信朋友圈中各大教育理論，教育應(yīng)因人而異。
“很多家長(zhǎng)都找過(guò)我，說(shuō)現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，哄也哄過(guò)，罵也罵過(guò)，但就是不聽(tīng)話，問(wèn)我怎么辦。其實(shí)現(xiàn)在的孩子，確實(shí)跟以前老一輩那個(gè)時(shí)代的孩子不同了，不能以那時(shí)候的思維來(lái)想現(xiàn)在的孩子，更不能輕信那些朋友圈里寫(xiě)的教育理論，興許這套理論在別人家孩子身上好使了，但在你家孩子身上就不好使了，反倒激化了矛盾。”
王云海說(shuō)，很多家長(zhǎng)覺(jué)得，小時(shí)候自己也被打罵過(guò)，并不覺(jué)得有什么，就對(duì)自己的孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，不顧孩子的心理。“有的孩子確實(shí)是，嚇唬一下就聽(tīng)話了，但有的孩子就嚇不得，這跟性格有關(guān)，一定要先把握住孩子的性格脈搏，知道他是什么性格的人，再進(jìn)行相應(yīng)的教育方式。”
王云海說(shuō)，孩子的性格，從很多小事中都能夠窺見(jiàn)一斑，如果發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)生活中就有過(guò)激的行為，那么在教育過(guò)程中，就需要先跟孩子建立起情感，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，自己首先要冷靜，多跟孩子溝通，不要對(duì)孩子言語(yǔ)過(guò)激，更不要留孩子一人，以免孩子想偏，發(fā)生過(guò)激的行為無(wú)人制止。
“教育孩子，不要多說(shuō)自己想聽(tīng)的話，首先說(shuō)一些孩子想聽(tīng)的話，發(fā)生問(wèn)題，孩子也會(huì)惶恐，會(huì)傷自尊，多跟孩子交流，將事情冷淡下來(lái)，過(guò)后再進(jìn)行教育，就能避免矛盾激化，最終發(fā)生無(wú)法挽回的局面。”
