青龍古街，茶禪文化蜚此地;四十中學(xué)，詩禮弦歌著斯文。
2014年9月，成都四十中挺進(jìn)駟馬橋東片區(qū)，再次刷新成華北片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育版圖。周邊社區(qū)居民對這位新鄰居的到來反應(yīng)不太熱情，因?yàn)樗麄兏鶕?jù)傳聞判斷，這所或許曾經(jīng)是他們母校的，還不是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，至少在名份上。事實(shí)上，從學(xué)校決定整體搬遷的那一刻，四十中上上下下，就已經(jīng)在醞釀一場只為綻放的教育敘事——要在2018年到來之前，成功創(chuàng)建成為成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓“優(yōu)質(zhì)”實(shí)至名歸!
天時(shí)、地利、人和，四十中人只等一聲令下，這場宏大的敘事就隆重地拉開大幕。
當(dāng)全校師生家長看到新一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校名單上赫然出現(xiàn)“成都四十中”幾個(gè)大字的時(shí)候，很多人流下了激動(dòng)的淚水，這一天，他們等很久了。而這一場教育敘事里面，究竟有著多少感人的故事呢?今天，讓我們走進(jìn)四十中，用分享的心情，傾聽——
老師眼神里的期待，我終于讀懂
上了初中的男孩子長得特別快，功錦如今已是初三的大男孩了。可是，正像老師和家長經(jīng)常嘮叨的一樣：男孩子醒事慢。功錦回憶起自己剛上初中那會(huì)兒，說：“后來才知道，很多人并不喜歡四十中，同學(xué)們聽說我搖號到了這里，都不怎么和我聯(lián)系。”他笑著說，“其實(shí)我成績本來就不好，也害怕跟人家說上學(xué)的事。”初一上學(xué)期，功錦說他也是夢游一般過來的，“好玩就行，能夠多玩一會(huì)兒就多玩一會(huì)兒。理想?我哪有什么理想!”
功錦說，跟很多“沒想法”的同學(xué)一樣，他也經(jīng)常不交作業(yè)，上課鉆空子也要跟同學(xué)說小話。請家長來學(xué)校，那不止一次，最后他向家長寫了保證書，可是也沒啥用。成績嘛，能及格就覺得對得起家長跟老師了呀，差不多300名吧，全年級一共才400人呢!直到有一天——
那天他聽課算是很專心的了，也確實(shí)聽懂了。不知道楊老師是不是注意到了這一點(diǎn)，反正她當(dāng)時(shí)提了一個(gè)問題，微微轉(zhuǎn)過頭來，微笑著看著功錦。功錦不知道哪里來的勇氣，高高地舉起了手。他的回答思路清晰，口齒清楚。當(dāng)老師評價(jià)他“真不錯(cuò)”并示意他坐下那一剎那，他看到同學(xué)們朝他投來的分明是贊賞和羨慕的目光。原來成功的體驗(yàn)如此美妙!從那天起，功錦像變了一個(gè)人。
一天上課中途，老師托他去趟辦公室拿個(gè)什么東西。“我們班功錦那娃兒好聰明哦，這一段時(shí)間特別專心了，懂事了，說不定這期末能沖上班上第一了!”楊老師正埋頭批改作業(yè)，跟另一位老師閑聊，根本沒注意他，況且背對著。功錦找上東西就跑開了，像得了獎(jiǎng)賞似的。他覺得學(xué)習(xí)真的很有趣。困難肯定是有的，但就像老師鼓勵(lì)他的一樣，有信心，反復(fù)嘗試使用方法，最終都會(huì)解決的。他在克服一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的困難中前進(jìn)，象在一堆亂石上跳舞。他只知道他是班上第一，他不愿意讓人。其余的，他沒時(shí)間去管。
記者瞧著眼前的功錦，他的目光很堅(jiān)定。是啊，在四十中這樣的學(xué)校，像功錦這樣的孩子應(yīng)該是它的基本學(xué)情。一所好的學(xué)校不在于把本來優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀，教育最重要的意義，是促進(jìn)那些沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的、學(xué)習(xí)困難的甚至是厭學(xué)的孩子的成功轉(zhuǎn)變，而這樣的孩子是我們學(xué)生中的大多數(shù)。能為大多數(shù)提供他們最需要的教育的學(xué)校，對，就在這里!記者對“新優(yōu)質(zhì)”有了新的理解。
籃球，讓生命如此陽光
那天，正是四十中“成華區(qū)籃球訓(xùn)練基地”授牌儀式，作為隊(duì)長的艾熱從區(qū)籃球協(xié)會(huì)會(huì)長手里接過銘牌，自豪地舉在胸前，臉上掠過一絲靦腆的笑。一聽艾熱這名字，你就知道他是新疆娃兒，是維族。對，一個(gè)很帥氣的男孩。他的另一個(gè)身份也特別光榮——學(xué)校國旗隊(duì)的隊(duì)長。不去描寫他高高的身材、略凹的眼窩和挺拔的鼻梁了吧，艾熱渾身上下透出的，那是十足的自信和陽光。他是錦官城小學(xué)來的，家離四十中很近。四年級時(shí)，四十中正在修建中，他望見風(fēng)雨籃球場的雛形，好威武!他暗想，初中就上這里，好打籃球呢。他如愿了。學(xué)校有差不多20個(gè)社團(tuán)，他當(dāng)然報(bào)了籃球。王老師和張老師都很喜歡他，他當(dāng)?shù)氖浅跻荒凶踊@球隊(duì)隊(duì)長。
艾熱覺得，他的籃球夢在這里會(huì)開花了。送走了兩屆初三，如今艾熱也初三了。當(dāng)隊(duì)長，意味著責(zé)任。艾熱說，他就喜歡負(fù)責(zé)。初一初二的弟弟玩籃球，他在旁邊看，有時(shí)自己也湊在一塊玩，一看有合適的家伙，他就找人家閑聊，勸別人參加�；@球隊(duì)。他是星探。很多同伴都有體力問題。幫隊(duì)友捶捶腿揉揉肩，一邊說說笑。艾熱是個(gè)開朗的男孩。零花錢也是為隊(duì)友準(zhǔn)備的呢。他總是給隊(duì)友買水喝買零食吃，他說自己是隊(duì)長，該。
打輸了，后悔和抱怨怎會(huì)沒有?艾熱總是鼓勵(lì)大家，沒關(guān)系，下次能贏!說起去年全區(qū)中學(xué)男子籃球隊(duì)的奪冠之旅，艾熱要說的真不少，他最感謝的，是學(xué)校對社團(tuán)活動(dòng)的支持和關(guān)心，和隊(duì)友們艱辛的付出，他很少說自己。他在籃球社團(tuán)的歷練中，人格上的完善看來是特別快。他們一路過關(guān)斬將，對手個(gè)個(gè)都頑強(qiáng)難打，每一場都是硬仗，作為全隊(duì)靈魂，他帶的隊(duì)伍就是能打，教練張老師很信任他，說一定能贏。
他們拿了冠軍，他們創(chuàng)造了歷史。
艾熱站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺的正中間，代表的是四十中。他不知道，可領(lǐng)隊(duì)知道，教練知道，四十中太需要這份榮譽(yù)，等很久了!
她用青春，領(lǐng)孩子們奔跑
我們是從廖珂那里了解到王菲老師的。廖珂是王菲老師班上的一名女生，學(xué)校大型集會(huì)和升旗儀式當(dāng)然的主持人。她最難忘的，是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校評審那天大課間活動(dòng)上，有位評審組專家拍了發(fā)給學(xué)校的那張照片。照片上，王老師帶著全班學(xué)生，以矯健的身姿跑在隊(duì)伍最前頭，臉上漾滿幸福和驕傲的笑。“王老師就是這樣一個(gè)人，順身上下滿格的正能量。她跟我們說的每一句話，都給人信心和力量。”廖珂說。
廖珂正在準(zhǔn)備街道一場文化活動(dòng)的主持�；顒�(dòng)那天，社區(qū)書記會(huì)親自來接她。
去年學(xué)校創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)”那一段時(shí)間，廖珂說，王老師好興奮!她為之奮斗了十幾年的“大四十”就要在自己和同伴們手里變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了!“那些日子，我們班清早的朗讀特別洪亮，衣服穿得特別整潔，桌上、抽屜里的書本學(xué)具都擺得特別整齊。一場創(chuàng)建活動(dòng)，真的讓我們連習(xí)慣都全變優(yōu)秀了。那天我們跟在王老師身后奔跑的照片，把我們都照丑了。一個(gè)個(gè)都那樣興奮，連表情都變形了。”廖珂笑著說。
跟許多四十中的師生一樣，出自他們口中的四十中，早已經(jīng)變成了一個(gè)十分驕傲的名號：“我們大四十”!是啊，跟幾代四十中人一樣，他們胼手砥足創(chuàng)造了“大四十”的今天，篳路藍(lán)縷，甘辛備嘗，多少愛的故事，多少咬牙的堅(jiān)持，多少喜悅的淚水，“大四十”是“我們”的!陰暗的鐵路涵洞、操場邊齊人高的野草、臭氣熏天蚊蠅轟鳴的“水沖式”旱廁……上班路、體力活和那么差的環(huán)境，王菲老師，這位二環(huán)內(nèi)長大的女孩為了圓自己的教師夢，在四十中扎下根來，從班主任干到備課組長、教研組長，除了對工作的愛，對學(xué)生的愛，對學(xué)校的愛，還能用什么來解釋?
一上崗就當(dāng)班主任。那個(gè)在東風(fēng)渠邊上留下一只拖鞋和一盆衣服就再也沒有找到的女孩，讓王菲老師陷入了又深又長的自責(zé)，直到如今。從此，每一屆新生和家長，都會(huì)收到兩封信，一封是王老師的自我介紹，另一封是上屆畢業(yè)學(xué)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的，她跟學(xué)生之間，心在一起，沒有距離。畢業(yè)了，每個(gè)學(xué)生都會(huì)收到一份特殊的禮物，那是學(xué)生三年的“成長檔案袋”，那些成長的思索、收獲的喜悅、鼓勵(lì)的眼神、同窗的友情，慢慢在心中彌漫。每打開一次，就幸福一回，淚流一回，她的學(xué)生說。
什么是老師的大愛?王老師講了一個(gè)故事聽：
有一個(gè)叫劉季的男生，他的父母都是殘疾人，他本身也有輕微智力殘疾，家長在信里說孩子從小被欺負(fù)，被叫做傻子，其實(shí)孩子日常生活中并不傻。就是因?yàn)橐粋�(gè)殘疾證，他就被放棄了，小學(xué)六年畢業(yè)了，他寫不出一個(gè)成形的中文字。但是通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他雖不會(huì)寫字，但是他認(rèn)識字，而且他數(shù)數(shù)又快又準(zhǔn)，所以給他封了個(gè)教學(xué)小助手的頭銜，負(fù)責(zé)分發(fā)班上的各科作業(yè)本和幫老師分卷子，經(jīng)常還幫學(xué)�？剖曳秩５馁Y料。他每天熱心為大家服務(wù)，同學(xué)們對他也很友善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心他，由于他特別胖，給他專門訂制校服褲子。由于家庭困難，為他申請了各種資助。在有愛的環(huán)境中成長，他也成為了一個(gè)有愛心的人。他幫助社區(qū)孤寡老人救助被困小狗的事跡傳開了，成都商報(bào)記者專門到學(xué)校對他進(jìn)行采訪，用大版面介紹了劉季同學(xué)的事跡，贊美他的愛心行為。最后劉季讀了職高，由于熱心各類學(xué)校事務(wù)，在學(xué)校小有名氣，后來推薦給用人單位，工作踏實(shí)肯干，現(xiàn)在自食其力，父母都很欣慰。
當(dāng)然，也只有愛，才會(huì)在教學(xué)上找到更多的點(diǎn)子，讓這群英語“零基礎(chǔ)”的孩子找到方法，找到成功的體驗(yàn)，找到綻放的自信。王菲老師跟四十中的所有老師一樣，就是這樣一位有心人。制作字母卡片、單詞卡片，制定各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)計(jì)各類小游戲，課堂上的王老師，是個(gè)指揮家也是個(gè)導(dǎo)演。為了訓(xùn)練學(xué)生英語聽力，英語假期作業(yè)就留得很特別：學(xué)會(huì)三首英語歌、跟外國友人合影一張、錄制一段與外國友人的互動(dòng)交流視頻。開學(xué)以后精選錄制的英語歌在校廣播站播放，有的學(xué)生圈粉無數(shù)。學(xué)校合唱比賽，獲一等獎(jiǎng)的，往往就是她班上學(xué)生的英文歌。全區(qū)期末統(tǒng)考，王菲老師教的班一般不下全區(qū)前十。她說，這個(gè)成績對得起自己起早貪黑，堂堂清天天清。“娃娃些很爭氣，我很幸福很滿足，當(dāng)教師還圖個(gè)啥呢!”
由于傲人的教學(xué)科研業(yè)績，她當(dāng)了備課組長，又當(dāng)了教研組長。她說，劉迅波等老教師就是她的榜樣，學(xué)校成就了自己，自己要一輩子在“大四十”發(fā)光發(fā)熱。小專題、聯(lián)盟賽課、論文比賽……王菲老師說，她還年輕，她要用青春領(lǐng)大家奔跑!
“大四十”，憑的就是這股子精神!
四十中，我們選對了
贛文如今是樹德中學(xué)寧夏校區(qū)高一的一名男孩，去年指標(biāo)到校以學(xué)校第一的身份升入這所著名重點(diǎn)中學(xué)的。說要見贛文爸爸，他在資陽。可不到兩個(gè)小時(shí)，他出現(xiàn)在記者面前。“真的很感謝學(xué)校”，一見面，贛文爸爸就當(dāng)著記者的面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)開了，“剛進(jìn)校時(shí)還不太適應(yīng)，娃娃也很困惑。我想不出別的更好的辦法，讓娃娃又找仇老師求助了�，F(xiàn)在是年級中上水平，看樣子很不錯(cuò)!”記者在一旁，第一個(gè)感受就是家�；ハ嘈湃位ハ鄥f(xié)力，就像托起孩子未來的兩只大手，護(hù)航孩子駛向成功的彼岸。
贛文爸爸說，那年在等待搖號的過程中，他聽到很多關(guān)于學(xué)校的風(fēng)言風(fēng)語。要說擇校吧，選擇面其實(shí)還是挺大的，因?yàn)楹⒆游迥昙墢拈佒欣霞肄D(zhuǎn)來后，到快畢業(yè)時(shí)，成績還是蠻優(yōu)秀的。贛文爸爸畢竟是個(gè)受教育程度還挺高的家長，他想，都去學(xué)�？纯窗�。于是，他來到了四十中。當(dāng)時(shí)破破爛爛的校園里，他看到的是四十中敬業(yè)的老師，用功的學(xué)生，龍騰虎躍的大課間和整潔清爽的校園環(huán)境。“這樣的學(xué)校差一點(diǎn)的只是硬件，論內(nèi)涵，我看是一點(diǎn)也不差的!”
贛文爸爸堅(jiān)定了決心，既然搖號到了四十中，就來了。
“人家說選學(xué)校不如選班主任，還真是!仇老師真好!”仇老師最讓家長佩服的，一是讓家長都來參與班級管理，二是跟孩子都是好朋友。“在仇老師的指導(dǎo)下，我們當(dāng)家長的都開始‘懂教育’了，既理解學(xué)校老師的教育，又學(xué)到了很多家庭教育的妙招，管起自家的娃娃來，得心應(yīng)手。”談到贛文的老師，贛文爸爸不住地感嘆：“太盡心了!不止一次看到英語葉老師一路小跑進(jìn)到學(xué)校，為的是趕在早讀之前，領(lǐng)班上孩子記單詞、背課文，可她自家的小孩那么小，她都顧不過來!娃娃作業(yè)出了一點(diǎn)錯(cuò)，葉老師都要逐一講解，絕不讓學(xué)生欠一點(diǎn)賬。仇老師堅(jiān)持作業(yè)面批面改，每次見到娃娃作業(yè)本，我們當(dāng)家長的都特別感動(dòng)。這樣的學(xué)校，這樣的老師，在我們家長心目中，就是當(dāng)然的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，沒得說的!”
看得出來，贛文爸爸沒在親戚朋友中少唱四十中的贊歌。這種認(rèn)同感，是四十中的教師群體敬業(yè)樂業(yè)、愛生如子的職業(yè)精神換來的!這真是比金子還珍貴!
走出四十中的大門，回望“悅讀心靈，對話世界”幾個(gè)大字，記者對這句校訓(xùn)有了新的理解：用赤誠的心與學(xué)生幼小的心靈交融，喚起孩子們強(qiáng)烈的求知欲和成才的欲望，點(diǎn)亮他們心靈的同時(shí)，也點(diǎn)亮他們走向美好未來的前程。參與學(xué)校教育對話的，是這一群未來世界的主人，只有與他們心心相印，真誠地服務(wù)于他們，我們的教育才有最本質(zhì)的意義!
春天的四十中校園，花團(tuán)錦簇。這一篇只為綻放的教育敘事，永遠(yuǎn)沒有尾聲!
