2019年7月10日，成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)在學(xué)思樓二樓會(huì)議室召開省級(jí)課題《構(gòu)建“四維一體”學(xué)區(qū)教育新生態(tài)的實(shí)踐研究》開題論證會(huì)。成都大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心主任、成都大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)劉先強(qiáng)，成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)研究所所長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家、四川省督導(dǎo)評(píng)估專家卿子俊，成都大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心副主任張艷，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院科研室成員曹艷出席會(huì)議并作重要指導(dǎo)，學(xué)校校長(zhǎng)鄭志軍、副校長(zhǎng)張曉峰、校長(zhǎng)助理胡倩及全體行政、全體課題組教師參加會(huì)議。會(huì)議由張曉峰副校長(zhǎng)主持。
會(huì)上，劉先強(qiáng)院長(zhǎng)宣讀了《構(gòu)建“四維一體”學(xué)區(qū)教育新生態(tài)的實(shí)踐研究》課題的立項(xiàng)通知書。張艷副主任就省級(jí)課題的研究提出了具體的要求。胡倩校長(zhǎng)助理代表課題組從研究背景、文獻(xiàn)綜述、課題界定等八個(gè)方面介紹了課題研究的相關(guān)情況。
與會(huì)專家現(xiàn)場(chǎng)對(duì)課題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。卿子俊所長(zhǎng)充分肯定了該課題的研究意義，他認(rèn)為該課題對(duì)“四維”的界定是獨(dú)具創(chuàng)意的，研究思路是極其清晰的，同時(shí)也提出了要明確課題中“四個(gè)維度”分別研究什么問(wèn)題、提高問(wèn)題針對(duì)性和普適性的建議。劉先強(qiáng)院長(zhǎng)對(duì)文翁中學(xué)有大格局觀、敢為人先、改革創(chuàng)新的課改精神進(jìn)行了贊揚(yáng)，并從課題內(nèi)容出發(fā)提出了諸如“打破名校集團(tuán)化辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的廣覆蓋”“打破體制障礙，實(shí)現(xiàn)課題研究的可持續(xù)性發(fā)展”“在全域育人指導(dǎo)下，構(gòu)建各維度責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)幸福教育目標(biāo)”等一系列具有操作性的建議。張艷副主任從操作層面和成果的呈現(xiàn)形式角度對(duì)課題研究提出了非常有益的意見和建議。曹艷老師從“學(xué)區(qū)資源整合”、“學(xué)區(qū)管理”和“評(píng)價(jià)體系建立”三方面分別對(duì)課題提出了建設(shè)性的意見。專家們的指導(dǎo)和建議幫助課題組梳理了研究的創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)以及研究思路，并給予切合實(shí)際的操作性建議，為課題組接下來(lái)的深入研究指明了方向。
鄭志軍校長(zhǎng)代表學(xué)校向?qū)＜覀儽磉_(dá)了誠(chéng)摯的感謝，并對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。鄭志軍校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代，新理念，在課題的引領(lǐng)下，學(xué)校會(huì)聚合眾力，整合學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生的全面發(fā)展、為構(gòu)建“四維一體”學(xué)區(qū)教育新生態(tài)服務(wù)，踐行“修己達(dá)人·以文化育”，培養(yǎng)出一批又一批具有擔(dān)當(dāng)精神的、全面發(fā)展的青少年。（成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué),省級(jí)課題,開題論證會(huì)
