疫情是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，眼前是生動(dòng)深刻的教材，2020年2月18日，天府新區(qū)第四中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府四中)學(xué)子足不出戶，迎來(lái)了期待已久的云端課堂。
行動(dòng)力——精心策劃，主動(dòng)思考，從容開(kāi)展
“落實(shí)就是能力，執(zhí)行就是水平”，天府四中于1月27日成立防控新型冠狀病毒病肺炎延遲開(kāi)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)四川省教育廳《四川省教育系統(tǒng)防控新型冠狀病毒肺炎疫情確保開(kāi)學(xué)安全的工作預(yù)案》、成都市教育局局長(zhǎng)劉強(qiáng)做客成都廣播電視臺(tái)新聞綜合頻道“眾志成城 成都戰(zhàn)役情”特別節(jié)目、四川天府新區(qū)成都直管區(qū)教體處相關(guān)要求，天府四中于2020年2月2日制定了《天府第四中學(xué)防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情延遲開(kāi)學(xué)方案》。
方案中針對(duì)線上教學(xué)和教研系統(tǒng)、教學(xué)資源準(zhǔn)備、德育課程設(shè)計(jì)、后勤保障等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)。
三個(gè)堅(jiān)持——堅(jiān)持“生命至上，健康第一”堅(jiān)持“停課不停學(xué)”堅(jiān)持“三生三格”教育理念。
未來(lái)感——重新定義教室，學(xué)習(xí)無(wú)處不在
客廳、臥室、書房，哪里容得下一臺(tái)電腦，哪里就是教室；閱讀、朗誦、體操，當(dāng)孩子全情沉浸其間，那里就是課堂。
教師不再站立于三尺講臺(tái)，教師只是學(xué)習(xí)的陪伴者和促進(jìn)者。有四中學(xué)子在默思學(xué)習(xí)的地方，都被重新定義為“天府四中”的校園。
規(guī)劃力——堅(jiān)持“三生三格”，實(shí)踐“五自主”
眼前就是最生動(dòng)最深刻的“教科書”，在這場(chǎng)面對(duì)疫情的戰(zhàn)斗中，生命、生活、生態(tài)如此緊密地相互印證。
如何與自己相處、與社會(huì)相處、與世界相處，是每個(gè)四中學(xué)子必須學(xué)習(xí)的重要課題，也是每位四中教師必須研究的重要課題。
天府四中各級(jí)部根據(jù)各年齡段學(xué)生特點(diǎn)制定了特色課程及研究方案，充分利用居家學(xué)習(xí)的真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)“生活自理、學(xué)習(xí)自覺(jué)、行為自律、人格自強(qiáng)、文化自信”的卓越人才。
設(shè)計(jì)感——教育即生長(zhǎng)，為每個(gè)孩子量身定做
翻轉(zhuǎn)課堂、主題教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、學(xué)科融通……天府四中致力于用最專業(yè)的設(shè)計(jì)，把對(duì)孩子生命生長(zhǎng)的觀照變成了教育的力量。在這里，天府四中踐行“尊重天性，發(fā)展個(gè)性，培育創(chuàng)造性”。天府四中堅(jiān)信“生長(zhǎng)是教育的原點(diǎn)，也是教育的歸宿。”
教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，四中師生于云端共享，云端陪伴，云端守望。天府書院的墨香已氤氳在漢風(fēng)蜀韻的樓宇間，錦水文風(fēng)的垂絲海棠快開(kāi)了吧！讓我們都成為更好的自己，重逢在最美的四中花季！(黃小林)
