為提升高三后期復(fù)習(xí)備考的效益，指導(dǎo)高三后期教學(xué)，在成都“三診”及高考即將來(lái)臨之際，6月3日上午，青羊區(qū)教科院高中室主任、語(yǔ)文教研員鐘亮老師與三十七中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)賈占紅老師一行，深入成都市成飛中學(xué)高三課堂展開(kāi)深度調(diào)研。
高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)史虹老師展示了一節(jié)實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)課，教務(wù)處馮燕玲主任及高三高二語(yǔ)文老師參與聽(tīng)課。
課后所有參與人員齊聚書(shū)吧會(huì)議室評(píng)課議課。鐘亮老師認(rèn)為，史虹老師的課既注重知識(shí)體系的建構(gòu)，又注重學(xué)生課堂的過(guò)手練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和筆記都做得很好，而且史虹老師課堂注重師生對(duì)話和細(xì)致的點(diǎn)播，語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默。賈占紅老師認(rèn)為，成飛中學(xué)高中語(yǔ)文組是一個(gè)善于研究的團(tuán)隊(duì)，史虹老師的課亮點(diǎn)突出：①注重知識(shí)體系的建構(gòu)；②注重解決閱讀的本源問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀勾畫原文中的關(guān)鍵信息；③點(diǎn)撥細(xì)致到位，注重學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范性表達(dá)；④注重對(duì)高考試題及各診斷性考試題的分析，準(zhǔn)確把握考試導(dǎo)向并確定各階段的教學(xué)重心。
之后，余樹(shù)財(cái)老師交流匯報(bào)了目前高三復(fù)習(xí)備考中學(xué)生存在的典型問(wèn)題及“二診”學(xué)生問(wèn)題的解決情況。趙本華老師就高三后期復(fù)習(xí)交流了自己的做法和建議：①審?fù)割}，要知其然，給學(xué)生拿來(lái)就用的必殺技！如：敘述視角對(duì)塑造人物的關(guān)系，敘述者身份地位職業(yè)的變化；②注意一竿子插到底，把考點(diǎn)專題牽成線；③注意審顯性與隱性要求；④后期強(qiáng)化作文的設(shè)計(jì)感。
此次深度調(diào)研，進(jìn)一步明確了高三后期復(fù)習(xí)的方向和策略，對(duì)學(xué)科教師做好高三后期復(fù)習(xí)備考、提升復(fù)習(xí)效益、沖刺高考有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，對(duì)整體提升成飛中學(xué)高考質(zhì)量也有著積極的促進(jìn)作用。（賴波）
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