5月13日上午，微風細雨，青羊區(qū)教科院會議室內(nèi)卻和煦融融。因為這里正進行著2021青羊區(qū)高中語文教研工作坊“品讀紅色經(jīng)典，謳歌百年黨史”主題交流活動，一邊講述革命歲月里卓越共產(chǎn)黨人的斗爭故事，一邊重溫那些寫滿青春與熱血、崇高與莊嚴的紅色篇章。來自樹德協(xié)進中學的劉立鋒老師和成飛中學的李夢玲老師一起主持了本次活動。
第一個環(huán)節(jié)是青羊區(qū)五所高中教研組先后展示集體誦讀的魅力。學校語文教師集體朗誦了原創(chuàng)詩歌——《黨的頌歌》。何燃老師的領讀將觀眾帶到中國共產(chǎn)黨誕生的開天辟地的年代，訴說著黨“從瀲艷的南湖啟航，挽狂瀾于風浪之中，救民族于危難之時”;丁梅老師的領讀讓人感受到黨在人民的擁護下力量不斷強大，“燎原的星星之火，遍布神州南北”;包婷婷老師的領讀，貫穿著血雨腥風的過去和改革騰飛的現(xiàn)在，并激情展望未來，“不變的信念在時空閃亮”;羅婷老師的領讀，則是對黨的深深的禮贊，“呼喚你的名字，不老的紅船在心間停泊;呼喚你的名字，激昂的贊歌從心頭飛出”;最后，全組語文老師其表達“為黨育人、為國育才”的教育初心，并發(fā)出鏗鏘有力的宣言：“我們將在黨旗下集結，建立新時代的功勛!”樹德協(xié)進的語文教師團隊用抑揚頓挫的語調(diào)，聲情并茂地抒發(fā)著赤子情懷。
第二個環(huán)節(jié)是各校教師代表進行“品讀紅色經(jīng)典，謳歌百年黨史”的展示。其中，劉立鋒老師品讀的經(jīng)典是《沁園春·長沙》和《沁園春·雪》。他首先說明：黨的歷史，注定與黨的領袖的歷史不可分割，而領袖人物的春秋，又可以從其經(jīng)典創(chuàng)作中見到端倪;毛澤東的兩首《沁園春》透露出的，是32歲的毛澤東到42歲的毛澤東身上，有一種從領袖潛質(zhì)到領袖氣質(zhì)的深刻轉(zhuǎn)化。
然后，劉老師生動講述了《沁園春·長沙》橫空出世的1925年的時代背景和毛澤東緊急轉(zhuǎn)移情形。他重點賞析了“問蒼茫大地，誰主沉浮”一句：國運走向何方?誰為真正主宰?是洶涌抗爭的工農(nóng)大眾，還是瘋狂鎮(zhèn)壓的封建軍閥?處于這個內(nèi)憂外患、民不聊生的時代，毛澤東是只能像當年陳子昂在幽州臺上無奈悲嘆“前不見古人，后不見來者，念天之悠悠，獨愴然而涕下”，還是能在24年之后在天安門上代表一個崛起的民族向世界莊嚴宣告“中華人民共和國、中央人民政府，今天成立了”?總之，《沁園春·長沙》里蘊含的領袖潛質(zhì)即寬廣的胸襟、渾厚的魄力、藐視敵人的氣概和以天下事為己任的擔當。
接著，劉老師在綱要式描述1925-1936年間黨的歷史之后，略述了《沁園春·雪》的創(chuàng)作背景，在賞析過程中重點指出：詞的下闋思接干載、縱貫千古，對中國秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等歷代明君進行集中評判，他們“武功赫赫”，但是終究代表封建地主階級對廣大人民群眾的剝削和壓迫，所以他們都只是政治意義上的統(tǒng)治者，而不是文化意義上的建設者。通過“數(shù)風流人物，還看今朝”收束，將領袖氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。
最后，他帶有哲理意味地總結道：現(xiàn)在，哈佛等大學都開設有所謂領袖心理、領袖氣質(zhì)等課程，但領袖氣質(zhì)絕不是學幾門課就能生成的。須知，毛澤東的領袖氣質(zhì)是在歷經(jīng)多年生死危難考驗中磨礪而成，唯有如此，方能帶領全黨打下人民的江山，建設一個紅彤彤的新中國!
來自樹德協(xié)進中學語文教研組的精彩集體朗誦和劉立鋒老師的生動發(fā)言，炫出了當代青羊杏壇的風采，展現(xiàn)了樹德協(xié)進教師團隊的全面素養(yǎng)和優(yōu)秀特長，是樹德協(xié)進中學重視文化育人、強化教師專業(yè)基本功訓練、追求卓越育人品質(zhì)的有力體現(xiàn)。
本次活動，區(qū)教科院中學部主任、語文教研員鐘亮，歷史教研員李正平，四川傳媒學院副教授符杰均作了精要點評與指導，對青羊語文人紅心向黨的信仰和各有千秋的表現(xiàn)作出充分肯定，對交流發(fā)言的內(nèi)容和技巧提出了寶貴建議——在建國百周年的日子里更顯得意義重要。（賴波）
語文教研,高中
