金桂迎和風(fēng)而發(fā)，繡球向朝陽而華。9月18日上午，成都市語文教研員黎炳晨老師、大邑縣語文教研員付晉老師和語文中心組的老師們，一起到大邑縣晉原初級中學(xué)(以下簡稱：晉原初中)為楊磊老師的市級教研課磨課，晉原初中全體語文老師和新入職教師都全程參加了本次磨課活動，并聆聽了黎老師的指導(dǎo)。
研討會在晉原初中楊磊老師帶來的“論點與論據(jù)的關(guān)系——《敬業(yè)與樂業(yè)》與《論教養(yǎng)》整合教學(xué)”中拉開序幕。楊磊老師通過辨析《敬業(yè)與樂業(yè)》中的觀點和材料之間的關(guān)系，以舊帶新引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分觀點與材料，理解觀點與材料之間的關(guān)系，并深入探究材料使用的適切性和表述的針對性。在課堂上用連線、表格等方式推動學(xué)生整合兩篇課文的中的觀點、材料，用討論、展示、多方評價的方式引導(dǎo)學(xué)生明確論題、觀點、材料三者之間決定與被決定、證明與被證明等關(guān)系，抽絲剝繭地讓學(xué)生把握了議論文的觀點與材料的關(guān)系。雖然教學(xué)內(nèi)容的難度較大，但是課堂的生成效果卻非常明顯。楊老師的課讓老師們的思維經(jīng)歷了碰撞。
隨后，黎炳晨老師對楊磊老師的課進行了點評，高度評價評價了楊磊老師的優(yōu)點：注重課標(biāo)，鉆研考點，既有較強的教學(xué)啟發(fā)，又有良好的目標(biāo)達(dá)成。同時針對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了幾點建議：回歸教材，把握重點；整合設(shè)計，提煉方法；深度挖掘，全面考慮；任務(wù)推進，提升思維。黎老師侃侃而談，用一個多小時的時間和老師們交流了初中語文教學(xué)大綱的變化、初中語文教材的使用注意事項、對文本深入分析的必要，為老師們指明了語文教學(xué)的新方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過此次的市級賽課磨課，老師們學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，也了解了分析教材的出發(fā)點，以后晉原初中將繼續(xù)以名師為方向，以努力奮斗為風(fēng)帆，一路向前，創(chuàng)造晉原初中人的璀璨風(fēng)景。（張紅）
晉原初中,市級教研課磨課
