“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”對教師而言，好課是磨出來的，只有教研不止步，教育才能闊步前行。為促進新教師的專業(yè)化成長，提高教育教學能力，提高課堂教學的質(zhì)效，在“雙減”之下實現(xiàn)“雙提”，2021年12月16日，大邑縣晉原初級中學(以下簡稱：晉原初中)語文組進行了新教師“同課異構”課堂展示活動。
本次“同課異構”研討活動的教學內(nèi)容是七年級上冊《狼》，由譚月瑤老師、李驍老師執(zhí)教。在活動開始前，兩位老師提前進行了備課、磨課，不斷優(yōu)化和改進教學過程，力求達到最佳的教學效果。他們結(jié)合自己的理解與思考，從教學設計、教學方法、教學實施等多方面對同一授課內(nèi)容進行了處理，呈現(xiàn)出了風格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。
兩位老師準備充分、設計精妙、過程精彩、特色鮮明、效果突出，同一內(nèi)容從不同的角度切入，用不同的方式講解，注重學生思維的引導，注重師生的有效互動，更注重學生人生觀價值觀的引領，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教育理念，同樣的教學內(nèi)容演繹了不一樣的精彩。
研而不教則空，教而不研則淺。課程結(jié)束后，語文組老師對課堂教學進行了點評，高度評價了兩位老師的優(yōu)點：對人物形象分析詳細，十分重視板書，重視新舊知識的關聯(lián)，并且有意識地對學生進行寫作指導和答題思路的指導。同時老師們也提出了幾點建議：注意引導學生的方法，幫助學生建立信心；小組討論前要給學生獨立思考時間，注意培養(yǎng)學生獨立思考的能力和合作探究的能力；有意識地對學生進行學法指導和提醒學生做筆記；還要注意培養(yǎng)學生概括故事的能力，反復訓練。
“風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。”本次“同課異構”聽評課活動，促進了新老教師的互相學習，取長補短，共同提高，促進了晉原初中語文教師在“雙減”下課堂教學設計有效性的探究，也促進了新教師的成長。（張紅）
晉原初中,同課異構巧設計,“雙減”“雙提”顯匠心
