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師徒同課合構(gòu),成都三十六中語文教師與學生一起“演戲”

來源:成都市第三十六中學校  作者:江蕾  瀏覽量:   發(fā)布時間:2022-03-07

為響應(yīng)學校助力青年教師創(chuàng)新課堂的號召,成都市第三十六中學校語文學科組探究同課合構(gòu)教學實踐活動如期開展。3月2日上午,在學校五樓報告廳,高二語文備課組陳林、任青青師徒同堂執(zhí)教公開課“走進《雷雨》,‘戲’品臺詞”,執(zhí)教對象為高二1、3班同學。部分行政干部、全體語文老師和其他學科部分青年教師參與了聽課活動。此次公開課分為三個環(huán)節(jié)。ZIB四川教育在線

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第一環(huán)節(jié)是探究《雷雨》弦外之音。在這一環(huán)節(jié)中,任青青老師闡釋了潛臺詞的含義以及鑒賞潛臺詞的方法,并帶領(lǐng)學生用這些方法解析話劇《雷雨》第二幕周樸園與魯侍萍對話部分的潛臺詞。邊學邊練,迅速帶領(lǐng)學生抓住了鑒賞潛臺詞的要點。ZIB四川教育在線

第二環(huán)節(jié)是師生同臺演繹《雷雨》片斷。由兩個班的7名同學和陳林、任青青兩位老師合作,演繹話劇《雷雨》中周樸園和魯大海沖突的經(jīng)典片段。大家的演繹引發(fā)了在場同學們的歡笑和思考,帶動了全場氣氛,激發(fā)了更多同學主動去細品《雷雨》臺詞。ZIB四川教育在線

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第三環(huán)節(jié)是結(jié)合劇本臺詞品味經(jīng)典。由陳林老師帶領(lǐng)同學們點評剛才的現(xiàn)場表演,進一步深挖人物臺詞背后的深層內(nèi)涵。陳林老師告訴同學們,話劇是“話”的藝術(shù),也是“演”的藝術(shù),話劇《雷雨》中富含潛臺詞的對話增加了人物語言內(nèi)涵的豐富性,對刻畫人物心理動態(tài)和性格形象起到了極大的作用,很能吸引讀者去玩味,這是它成為經(jīng)典的主要原因。細讀經(jīng)典,才可以閱盡百態(tài)人生;演繹經(jīng)典,才可以體味“活”的藝術(shù)。ZIB四川教育在線

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課后,聽課老師們集中在一起評議、研討。師徒兩位老師交流了教學目標和合作設(shè)計的過程,也反思了課堂教學存在的不足之處。語文組的全體老師借助校本研修平臺,紛紛反饋了聽課感想和點評。ZIB四川教育在線

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此次公開課活動是師徒同課合構(gòu)、多人授課教學模式的一次大膽嘗試,是成都三十六中國家級子課題《中小學生人文素養(yǎng)和影視戲劇教育實踐研究》的一項探究內(nèi)容,同時也開啟了成都三十六中學科組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的序幕。(江蕾)ZIB四川教育在線

師徒同課合構(gòu),成都三十六中,語文教師,演戲
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