謝志冰老師，成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)一級(jí)教師，成都市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，鐘亮名師工作室成員，成都市賽課特等獎(jiǎng)，陶研會(huì)賽課一等獎(jiǎng)。謝老師從教14年，一直秉持教師的最大價(jià)值和最高尊嚴(yán)體現(xiàn)在課堂上，故而一生鐘情課堂、熱愛(ài)課堂、敬畏課堂。
寓教于樂(lè)的語(yǔ)文課堂
“��！下課啦？”“好快哦！”每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到謝志冰老師的學(xué)生們不舍下課的感嘆。為了學(xué)生們的這聲感嘆，謝志冰老師已探索了許多年。在教學(xué)生涯伊始，面對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文怠慢、語(yǔ)文課堂無(wú)精打采甚至偶有瞌睡等情況，謝老師心急如焚，便開(kāi)始尋求解決之道。謝老師確信，學(xué)高方能為師，學(xué)識(shí)淵博了方能在課堂上拋開(kāi)課本，放任自如，游刃有余。也只有足夠精彩的內(nèi)容才能夠吸引學(xué)生回到課堂。因此，她開(kāi)始探索新的教學(xué)方式來(lái)打動(dòng)學(xué)生進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。謝老師的探索以備課為起點(diǎn)，在備課時(shí)廣泛搜集各式資料，擴(kuò)大課堂容量，以有意思、有深度的課堂吸引學(xué)生重新愛(ài)上語(yǔ)文課。于是，一系列新奇廣博充滿趣味的“謝氏”語(yǔ)文課堂誕生了，如“知乎”問(wèn)答之文言文系列課堂、“狼人殺”游戲之作文課堂、《一年一度喜劇大賽》之小說(shuō)閱讀課堂。正是這些內(nèi)容豐富有趣的課堂喚醒了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上沉睡的靈魂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
生動(dòng)有趣的教學(xué)理念
從教十幾年來(lái)，謝老師以飽滿的熱情不斷進(jìn)行著她的趣味語(yǔ)文課堂的探索，先后獲得過(guò)全國(guó)一等獎(jiǎng)、成都市賽課特等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，曾參與多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題研究，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。取得如此成就的動(dòng)力來(lái)自于謝老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。作為深受學(xué)生愛(ài)戴的“冰冰姐姐”，謝老師把愛(ài)融入教學(xué)，把課堂譜成詩(shī)。在她的課堂上，她總是鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽想象。在講到《涉江采芙蓉》時(shí)，“冰冰姐姐”會(huì)讓學(xué)生轉(zhuǎn)換身份，把自己當(dāng)導(dǎo)演，用自己的方式將詩(shī)內(nèi)的情景還原。這首詩(shī)中，主人公性別、表達(dá)的情感皆不明顯，學(xué)生有的說(shuō)是女子在思慕愛(ài)人，有的說(shuō)是男子在思念親人，還有的認(rèn)為是男子渴盼志同道合的知己。在“冰冰姐姐”看來(lái)，只要能夠在詩(shī)中找到依據(jù)，言之有理即可。“一堂課的重點(diǎn)不應(yīng)只是讓學(xué)生沿著老師設(shè)定的路線走，生成性的課堂更有意義。”
語(yǔ)文詩(shī)意人生，合作鑄就團(tuán)隊(duì)
正是有著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，作為語(yǔ)文組的中堅(jiān)力量，謝老師還擔(dān)任著語(yǔ)文教研組長(zhǎng)這一職位。在謝老師的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文組教研氛圍溫馨和諧。組上共19名老師，有教齡三十年的資深教師，一生奉獻(xiàn)，德藝雙馨；有年富力強(qiáng)的中青年教師，櫛風(fēng)沐雨、春華秋實(shí)；有教齡不足十年的教壇新秀，篤學(xué)善思、厚積薄發(fā)。
教師們積極參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，以不斷更新教育理念、拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，語(yǔ)文組組織了多場(chǎng)語(yǔ)文活動(dòng)，例如協(xié)進(jìn)“七里香杯”課本劇活動(dòng)，將戲劇表演同語(yǔ)文教學(xué)掛鉤，使學(xué)生們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)；再如“銀杏杯”辯論賽活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诰o張激烈的論辯中感受理趣；又如“最美四月天”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诶世首x書(shū)聲中受到美的熏陶。
謝志冰老師，把愛(ài)當(dāng)作鑰匙，打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)。她堅(jiān)信，“教學(xué)，是教與學(xué)的交往互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)，從而達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。”（賴(lài)波）
成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué),謝志冰,一片冰心在課堂
