在課程方案制定的背景下，以“自主游戲”為切入點開展三樣態(tài)游戲，在今年3月，溫江區(qū)光華新城幼兒園給每個班級配了書籍《自主游戲——成就幼兒快樂而有意義的童年》，這一舉動也正式拉開了老師們實踐自主游戲的帷幕。在“一廊兩院三場四園九社團”的園所環(huán)境下，如何進一步激發(fā)孩子游戲的自主性？老師們集思廣益，為了給孩子們提供更多充滿靈動的游戲空間，依托原有的九大社團，增加11個班級特色主題社團，開放教室、優(yōu)化公共區(qū)域環(huán)境，將整個幼兒園都變成孩子活動的空間，把真體驗、真感知還給幼兒。小班、中班、大班的孩子們同時參與，開展了全園自由日活動。孩子都是天生的哲學家，他們說出的話或許不是最精準的，卻是最純粹、最真實的，我們給孩子多大的空間，他們就能迸發(fā)出多大的能量。
自由日準備
什么在支持著孩子們的游戲？是適宜的活動環(huán)境、豐富的操作材料、有趣的活動形式。幼兒在各活動空間中自主選擇、趣味游戲、同伴合作、快樂分享，在輕松愉悅的環(huán)境中體驗自由日游戲的快樂！
老師們也為這一天的到來精心的準備了豐富的材料，提前演練路線，相互介紹游戲功能館游戲。為了讓孩子們在自由選擇場館時熟悉路線、環(huán)境，老師帶孩子們參觀、了解各個游戲場地，解讀地圖上哪些地方可以玩游戲。在整個參觀的過程中，孩子們臉上洋溢著開心的笑容，和同伴一起討論自己想去的地方。
自由日暢玩
聽到歡快的音樂響起，西柚娃們歡天喜地、四散開來，這次的“串門兒”真的有點不一樣。孩子們帶著一張張西柚園地圖，可以在地圖上，直觀地看見不同點位的位置和游戲，每個西柚娃還背著小挎包，拿著游戲地圖，記錄下自己的游戲足跡。
鏡頭一：新奇之旅的孩子
對于小班的西柚娃們來說，這可能是一次新奇的游戲之旅，不再尋找老師和媽媽，卻有哥哥姐姐的陪伴，然后沉浸在游戲的快樂里。
鏡頭二：欣喜若狂的孩子
在宣布開始游戲后，孩子們欣喜若狂，有三三兩兩組隊去玩的，有直接向著目標前進的，大家陸陸續(xù)續(xù)的跑出去了，老師拿起照相機變身“隱形人”，非必要，不介入。
鏡頭三：勇于擔當?shù)暮⒆?/strong>
游戲時，中、大班的哥哥姐姐自主的擔當起了“小大人”，幫助弟弟妹妹解決困難。游戲結束后，自主成立“服務小分隊”，收拾整理場地上的玩具、器械，累并快樂著……
活動雖然結束了，但是孩子們念念不忘，將自己的游戲以繪畫、分享的形式記錄下來。小小記錄表，記錄著屬于孩子們的幸福與快樂；匯集著孩子們精彩的游戲瞬間，他們交流著、分享著、回味著……“自由日”的活動形式，給常態(tài)化的班級活動，注入了一絲“陌生與新鮮”。愿快樂的“自由日”能帶給孩子們靈感上的沖擊，感受不同思維方式帶來的激烈碰撞，感受“自主、自立、自由”的獨特魅力。（張紅）
光華新城幼兒園,萌娃,暢享“自由”,迎接美好嗨時刻
