為了更好地建設好名師工作室，充分發(fā)揮工作室的引領輻射作用，提升工作室成員的研修能力，促進工作室成員的專業(yè)成長和發(fā)展，2022年5月12日，大邑縣董德君首席名師工作室在大邑縣晉原初級中學校(以下簡稱：晉原初中)開展了專題研修活動，工作室全體成員參加了此次活動。
整個活動分為三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：暖場交流
名師工作室全體成員齊聚一堂，交流研討，暢所欲言，積極分享自己的工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，希望通過工作室搭建的平臺來提升個人的教育教學技能和理論綜合素養(yǎng)，整個氛圍融洽而熱烈。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓
工作室領銜人董德君老師以《栽培自己，走向卓越》為主題，對全體工作室成員進行了專題培訓。首先，董老師多角度全方位地詮釋了工作室logo“DJ”的含義，希望每個成員都能通過工作室這個平臺而不斷成長，向著成為名師、成為教育“大家”的目標而奮力前行。接著，從工作室章程和管理制度兩方面給成員們提出了具體的要求，并以積分制進行考核評價。然后，從“愛自己就要努力栽培自己”“栽培自己就要努力走向卓越”兩個層面進行了專題講解，要求工作室的成員要有一顆愛己之心，要有一份積極向上、主動求知的激情，還要有一份沉穩(wěn)歷練、持之以恒的態(tài)度，要堅持工作室的“六個一”研修學習制度。要將“堅持充分發(fā)展”作為教師成長之“最”，“堅持持續(xù)發(fā)展”作為教師成長之“本”。要發(fā)揚兩種精神——“釘子精神”和“鉤子精神”，專注思考、深層挖掘，不斷積累豐富，讓學習成為一種習慣。還要確立自己專業(yè)成長的目標，要不斷學習積累，從優(yōu)秀走向卓越。
第三環(huán)節(jié)：研討交流
來自不同學科、不同學段的工作室成員們各抒己見，深入交流，既是一次工作室的研修探討，又是一次多學科間的融合交流。好學上進不服輸，不斷反思知不足，便是成長的態(tài)度與動力。所以要努力發(fā)揮潛能，揚長避短，善于鉆研，勤于寫作，借助名師工作室的平臺豐富個人的實踐技能，提升個人的理論素養(yǎng)。
“一人行快，眾人行遠。”愿老師們借助團隊的力量，發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，不斷地通過各種方式與途徑豐富和發(fā)展自己，努力探求教育教學中的最大值。（張紅）
大邑縣晉原初級中學校,專題研修
