2022年6月21日，全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”義務教育段子課題結題鑒定示范活動在四川省教育科學研究院一樓云教室召開。成都市第十八中學校子課題《利用整合教學培養(yǎng)學生群文閱讀關鍵能力實踐研究》在活動現(xiàn)場進行全省示范結題匯報。
本次結題會由四川省教育科學研究院義務教育及學前教育特殊教育研究所副所長、小學語文教研員劉曉軍主持。由四川省教育科學研究院義務教育研究所所長、初中語文教研員、四川省中小學正高級教師、特級教師、教育部基礎教育教學指導委員會語文專業(yè)委員會副主任委員何立新，四川省教育科學研究院義務教育及學前教育特殊教育研究所副所長、小學語文教研員劉曉軍，四川省教育科學研究院規(guī)劃辦副主任、四川省教育科學研究院科研管理所所長王真東，成都市教育科學研究院初中語文教研員戴宏，重慶樹人教育研究院研發(fā)部主任方東流擔任評審專家，由四川省教育科學研究院義務教育研究所所長、初中語文教研員何立新?lián)卧u審組組長。成都十八中課題負責人劉婷老師帶領課題組部分核心成員李月鋒、龐潔、楊瑩、尹莉老師參與現(xiàn)場示范結題匯報。評審組經(jīng)過近三個小時嚴格規(guī)范的程序評審，同意成都十八中子課題結題。
結題示范活動，首先由課題組長劉婷老師做課題研究結題報告。匯報中，劉婷老師從課題研究背景為切口，分別從核心概念界定、研究綜述、研究意義、研究內容與目標、研究方法與措施、研究成果及效益、存在的問題分析與討論幾個方面，緊扣學校的語文教育教學及初中生的特點對課題報告進行了梳理和總結。報告通過深入的文獻研究，列舉大量的教育教學案例及師生取得的成績，生動、具體地向與會專家展示了豐碩的研究成果。
接著，專家對課題研究工作進行質詢交流。專家們一致肯定了成都十八中所做的《利用整合教學培養(yǎng)學生群文閱讀關鍵能力實踐研究》課題研究的意義和價值，有大量的實踐探索，工作扎實，有針對性，有實踐價值。認為該校的課題從落實新課標及統(tǒng)編教材的教學要求出發(fā)，利用整合式閱讀教學培養(yǎng)學生高品質思維和關鍵能力為核心，有利于解決現(xiàn)在常見的學生閱讀結構散化、思維扁平化等問題。研究有重點，有借鑒性，在教學實踐中總結了多種整合教學方式，對“整合策略”進行分析與歸納，建立了一套可操作的評價體系。在課堂應用中，可以使學生在多文本閱讀中進行比較、歸納、質疑、推斷，進而提高學生的“求同、比異、推論、整合、判斷”等閱讀能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、問題求解能力、決策力和批判性思維等高階思維能力。同時，專家們也對課題下一階段研究提出了寶貴的建議，希望課題再進一步厘清群文閱讀教學、整合教學之間的關系，進一步探索整合式教學在培養(yǎng)學生高階思維方面會在教學中帶來哪些值得思考的問題，同時建議后續(xù)加強成果申報，形成更大范圍的成果影響。
最后，課題組負責人劉婷老師代表課題組進行表態(tài)，課題評審組組長何立新專家對此次全省示范結題匯報活動進行總結并對各子課題給予期望。
此次省級子課題的順利結題，對成都十八中教育科研起到了很好的促進作用，為教師進行教育教學研究起到示范引領作用，也真正踐行了“科研興校，科研促成長”的理念，必將助推該校課題進一步發(fā)展。（江蕾）
成都十八中,省級子課題
