10月19日，成都西北中學實驗學校如期召開了教備組長會議，會議繼續(xù)圍繞本學期大單元教學重心展開，會議由教務主任陳園園主持，以《湖心亭看雪》一課為例，全體老師一起共研初三任超老師的一堂課，提煉出單元大概念。
在《湖心亭看雪》一課中，任超老師以培養(yǎng)學生課程核心素養(yǎng)為出發(fā)點，圍繞“癡”這一主題情境，對所學各語篇材料進行了深入的研讀，挖掘出每個語篇之間的育人價值，在文章主題和各語篇主題之間建立關聯(lián)。在深入分析文本內容的基礎上，整合初中語文教材內各板塊的學習內容，進行文章整體教學，整堂課教師和學生同為主導，文言文學習滲透在主題探究和單元大觀念建構中，學生理解性技能與表達性技能協(xié)調發(fā)展，形成基于主題的結構化知識。
任老師整合性地進行語言知識的運用，將零散的知識內容有意義地聯(lián)結起來，建構起連貫整體性的知識結構，并遷移到新情境中，解決新的問題，有效促進了課程核心素養(yǎng)的發(fā)展。
在老師們充分研討后，張明星校長指出，關注學校的生存發(fā)展，重點是關注學校教學質量，而教學質量的提升，重點是向課堂40分鐘要質量，怎么提升課堂高效，需要老師們在課前下功夫，老師們要在集體備課研討時學會提取單元核心概念，建立聯(lián)系，形成大觀念，并且擴張到單元當中，設計一個真實的任務，并能在完成任務的過程中學知識。大家要摒棄原來只是習慣于提取知識點的教學固化思維，要善于探究單元主題，獨立而富有想象力地提出核心概念。
此次會議又一指明了該校教學工作的方向、做好了鋪墊。全體教備組長將踐行新課標，立足大單元，落實“雙減”政策，不斷在合作中交流與創(chuàng)新，共同促進該校課堂教學質量的提升。（陳海燕 通訊員 陳園園）
西北中學實驗學校,大單元教學
