2022年11月17日上午，溫江區(qū)踏水學校理綜組以《等效電路》為例，帶來主題為“學為中心下課堂教學中學生實驗活動的有效性研究”的課例展評。
課前，張燕老師陳述了教研組的研究主題及主題提出的背景，又詳細介紹了教研組團隊從學歷案和課堂觀察記錄表等多方面對課例的精心打磨過程。
接著，青年教師徐雅芯帶來課例展示《等效電路》。徐老師教態(tài)自然，基本功扎實，充分利用學歷案，以學生為中心，重學情、抓生成；她圍繞核心目標，精準提問、及時評價；創(chuàng)設生活情景，不斷激發(fā)學生的思考，借助實驗探究充分調動學生動手積極性。學生以四人小組為單位分工協(xié)作，經過電路連接動手操作來進行實驗探究，期間經老師規(guī)范指導，學生動手能力、實驗數(shù)據(jù)分析能力得到大幅度提升。與此同時，同組老師深入課堂，觀察學生的課堂表現(xiàn)，完成觀察量表，為組內研究提供真實有效的數(shù)據(jù)。
課后，整個教研組開始緊張地評課議課。大家各顯神通，迅速進行數(shù)據(jù)整理匯總，由吳俐鴻老師進行課后匯報。她指出，整堂課的三個任務學生參與度高、興趣濃，徐老師的教學環(huán)節(jié)設計把控精準，過渡流暢，學生對知識和技能的學習從生活走向物理，從物理走向社會。（張紅 通訊員 吳俐鴻）
踏水學校,理綜教學方法
