大雪時(shí)節(jié)，寒風(fēng)料峭。12月11日上午，成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱：三岔湖初中)《“雙減”背景下師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐研究》課題組全體成員在課題組負(fù)責(zé)人鄭柱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于線上參加了成都東部新區(qū)文體旅局教育處組織開(kāi)展的2022年成都東部新區(qū)區(qū)級(jí)教育科研課題階段評(píng)審答辯會(huì)。2019-2021年?yáng)|部新區(qū)(含原簡(jiǎn)陽(yáng)、高新)教育科研立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及主研人員參與本次答辯會(huì)。三岔湖初中課題組分在第四組，由東部新區(qū)付家坪學(xué)校蔣紅麗老師主持會(huì)議。
上午10點(diǎn)，三岔湖初中《“雙減”背景下師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐研究》課題組閃亮登場(chǎng)，主研之一李霞老師代表課題組做了20分鐘精彩的課題陳述。李霞老師結(jié)合選題背景和學(xué)校文化體系，向?qū)＜液?jiǎn)明扼要地闡述了課題的“雙減”背景、研究目標(biāo)及內(nèi)容，并匯報(bào)了課題解決的問(wèn)題、階段性成果、反思與展望等。
成都市教科院研究員、武侯區(qū)教研室專家羅肖對(duì)三岔湖初中的課題研究工作給出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。羅肖專家指出：1.題目可根據(jù)學(xué)校性質(zhì)修改為《“雙減”背景下初中學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐研究》，切口小、針對(duì)性強(qiáng)、利于操作；2.師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容以維度方式呈現(xiàn)，解決師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)實(shí)中存在的突出問(wèn)題；3.師德師風(fēng)建設(shè)與“雙減”背景聯(lián)系緊密，可歸類分析愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等方面的具體要求和存在的問(wèn)題；4.研究目標(biāo)要細(xì)化，做到可觀察、可檢測(cè)、可評(píng)價(jià)；5.用創(chuàng)新的思考與活動(dòng)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)；6.師德師風(fēng)建設(shè)課題研究范圍廣，理論性強(qiáng)，多以實(shí)踐體現(xiàn)成果。
羅肖專家的意見(jiàn)言簡(jiǎn)意賅、有的放矢、意味深長(zhǎng)，對(duì)課題組下階段工作指明了方向。三岔湖初中課題組下一步將根據(jù)專家意見(jiàn)，圍繞“雙減”和師德師風(fēng)建設(shè)主題，弄清課題目標(biāo)體系、措施手段、創(chuàng)新辦法和評(píng)價(jià)工具，明確研究重點(diǎn)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)向老師正面宣講師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和意義，以身作則，開(kāi)拓視野，對(duì)課題階段評(píng)審書(shū)進(jìn)行再次修改，用高質(zhì)量研究報(bào)告體現(xiàn)課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。（李林 通訊員 李興勇 江慶華）
專家指導(dǎo)明方向,三岔湖初中,區(qū)級(jí)課題階段評(píng)審答辯會(huì)
