2月24日，成都冠城實驗學校的“創(chuàng)新實踐型作業(yè)”在“四川省第29屆小學、第19屆初中、第15屆學前教育教學改革研究共同體(以下簡稱：共同體)線下學術研討活動”中精彩出鏡、脫穎而出。成都冠城實驗學校的探索和實踐再次為“辦好人民滿意的教育”提供了經典范式和創(chuàng)新樣態(tài)。
這次“共同體”學術研討活動分設了小學、中學和學前教育三個校(園)長分論壇。中學校長分論壇以“核心素養(yǎng)導向的學校課程融創(chuàng)與學習重構”為主題，來自全省各地的八位中學校長交流發(fā)言，近300位中學校長參與分論壇交流�！督逃茖W論壇》編輯部副主編張澤科主持論壇，成都大學教授周小山和成都市第七中學副校長、成都冠城實驗學校黨委書記毛道生作為點評專家，對八位校長的分享做了精到的點評。
成都冠城實驗學校初中部校長華黃來，在中學分論壇上作了題為《探索實踐性作業(yè)，促進學科間融合》的主題分享。
華黃來校長談到，學校從落實黨中央、國務院對教育由“知識本位”向“核心素養(yǎng)本位”的轉變的具體要求出發(fā)，以學科主題活動和實踐作業(yè)為抓手，大力創(chuàng)新學科實踐和學生作業(yè)設計。如設計大單元模塊化作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)方式；設計跨年級體系化作業(yè)和跨學科融創(chuàng)作業(yè)；在課程思政方面，將學科作業(yè)和德育活動進行深度融合……這些都取得了顯著成效。
他認為，教育的真諦與要義在于使人獲得屬于人的生命，去取得人的身份和資格，他要使人成為人，成都冠城實驗學校正是基于這樣的認識來開展課程融合和創(chuàng)新作業(yè)設計的。
論壇主持人張澤科對華校長的分享，給予高度評價：成都冠城實驗學校沒有把學生作業(yè)僅僅作為課堂的延伸、補充和鞏固，而是把學生作業(yè)作為課程的主要內容，來為學生成長提供學習的平臺、實踐的場地和展示的空間。成都冠城實驗學校的學生作業(yè)具有突出的綜合性和獨特的創(chuàng)新性。具體設計具有大單元、跨年級、跨學科融合的特點，尤其是跨學科的特點最為突出。學科作業(yè)和德育融合成為課程思政的一大亮點。華黃來校長對“課程融創(chuàng)和學習重構”成冠樣態(tài)的解讀，話題宏偉，思考深刻，實踐落實，成效可喜，為大家提供了不可多得的范式和藍本。
來自省內其他七所高品質示范性學校的校長也做了精彩分享。
瀘州納溪中學附屬棉花坡學校曾劍以《核心素養(yǎng)導向下學校課程“四大融合”》為題做分享
宜賓興文縣香山民族初級中學校陳鑄以《融合性校本特色課程的構建與實踐》為題做分享
綿陽外國語學校漆高明以《基于課程融創(chuàng)的教學文化重構》為題做分享
眉山市東坡區(qū)百坡初級中學張旻文以《課堂改革，預學為先》為題做分享
成都市石室聯(lián)合中學宋奕云以《一站式服務，為學生的終生幸福奠基》為題做分享
射洪中學外國語實驗學校龍明以《“四力路徑”提升校本教研力的探索實踐》為題做分享
自貢市匯南實驗學校鐘長淑以《合作共創(chuàng)，走向校本研究力提升的本真教研》為題做分享
專家點評
毛道生在給論壇做點評的時候，把自己多年參加教育教學和科研管理的體會，把自己聽取校長們的交流后對“核心素養(yǎng)導向的學校課程融創(chuàng)與學習重構”的思考、認識給大家娓娓道來，不僅對每位校長交流的亮點給予熱情的鼓勵，對還需要深入探討的問題提出了中肯的建議和意見。
周小山教授針在給校長們的發(fā)言做點評時指出，校長們要認清現(xiàn)在形勢，強調了教育改革的方向是要有利于立德樹人，有利于培養(yǎng)“三有”(有理想、有能力、有擔當)時代新人。他還結合當下教育現(xiàn)狀和校長們的交流內容，指出作為校長的引領責任和要努力改進的方向。周教授的點評理論聯(lián)系實際，極具政策前瞻性、學理的嚴謹性和實踐操作性。
兩位點評專家都對冠城實驗學校探索實踐性作業(yè)，促進學科間融合所取得的成效給予充分的肯定。毛道生校長說，成都冠城實驗華黃來校長的交流既有既有思想的呈現(xiàn)、觀點的碰撞，又有實踐智慧的交流與重構。這些思想、做法，每個校長都聽得進，拿得走，用得上。
周教授說，新時代要求教師切實改變育人方式，教育教學體系和人才培養(yǎng)體系都必須改，才能落實“立德樹人”的教育目標。成都冠城實驗探索實踐性作業(yè)，促進學科間融合，在“價值育人”“實踐育人”“統(tǒng)整育人”和“適性育人”等方面作了很好的探索，校長在這方面的引領作用得到了充分的體現(xiàn)。
據(jù)悉，本次活動是去年12月“共同體”線上學術研討活動的延伸，主題是“辦好人民滿意教育的學校行動”，由四川省教育科學研究院主辦，《教育科學論壇》編輯部、成都冠城實驗學校、成都溫江區(qū)啟文幼兒園承辦，成都市溫江區(qū)教育科學研究院提供支持，來自全省300多所“共同體”成員學校的700余名校(園)長參加了會議。（黃小林 通訊員 袁昌內 楊揚）
成都冠城實驗校,四川省教育教學改革共同體研討活動
