傍晚的小巷里，五六個(gè)少年圍住一名初中女生，為首的是他們口中就讀于廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)初三的“大姐”小琪。“你是挨十個(gè)巴掌?還是跪下道歉挨一下呢?”小琪給小珊兩個(gè)選擇，小珊默不作聲，慢慢地跪了下去。“對(duì)不起。”“啪!”這一聲脆響，是“大姐”小琪打在小珊臉上的一記耳光。
3月3日，這段19秒下跪并挨打的視頻，在小珊就讀的花都區(qū)育才學(xué)校初中部學(xué)生間傳開，之后在全市其他學(xué)校間發(fā)酵，一時(shí)間，成為學(xué)生們口中的談資。小珊并沒有第一時(shí)間告訴父母，而是自己默默地承受。她告訴記者，當(dāng)時(shí)自己害怕極了，因?yàn)樾＄鞲嬖V她，如果她敢告訴父母，還會(huì)有第二次第三次。
令小珊沒想到的是，第二次的欺凌很快就到來了。3月6日，她被另外三名女生圍堵住，不僅遭遇巴掌拳腳的招呼，還被威脅交出400塊錢，并且再一次被拍了視頻……
三天遭遇兩次欺凌，小珊一度處于精神崩潰狀態(tài)。母親陳女士察覺出端倪，得知情況后報(bào)警求助。最終，第一次毆打事件中的小琪因不滿16周歲，被處以5天行政拘留的處罰，但并未被實(shí)際拘留;第二次事件中的三名施暴者，因均不滿14周歲，被警方處以口頭批評(píng)教育。
不過，在部分人眼中，小珊也是一名“問題學(xué)生”，會(huì)抽煙、多次違反學(xué)校規(guī)定……這些步入青春期的少女們，因?yàn)檫@兩次的欺凌事件，被一同卷入輿論的風(fēng)暴中。
女孩3天遭遇兩次欺凌
談起第一次被霸凌的起因，小珊說只是一次莫名其妙的“誤會(huì)”。“當(dāng)時(shí)課間活動(dòng)，我跟一個(gè)要好的女同學(xué)正在樓梯口打鬧，我開玩笑地罵了她一句，結(jié)果被剛好路過的其他班的小林聽見了，以為我在罵他，揚(yáng)言要揍我，我當(dāng)時(shí)也沒當(dāng)回事兒。”小珊回憶說，放學(xué)的時(shí)候，在公交車站，小林找來“大姐”小琪和另外四五人，把我拖拽到附近酒吧后巷，對(duì)自己進(jìn)行了毆打辱罵，并逼迫自己下跪，還把整個(gè)過程拍攝了下來。
事情遠(yuǎn)沒有結(jié)束。很快，小珊就遭遇了第二次霸凌。這一次的起因，更令她感到難過。
3月6日，小珊一如往常坐地鐵回家，在出站口碰到了她的三個(gè)“朋友”小嘉、小詩和小文，四人原為小學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后就讀于不同初中，于是相約結(jié)伴而行。四人找到一個(gè)四下無人的地方，打算抽根煙玩一玩。小嘉她們看到小珊掏出的打火機(jī)很漂亮，一把奪過去想占為己有，小珊隨即跟她們搶奪起來，期間不慎弄疼了小詩，幾人最終不歡而散。小珊本以為事情就此結(jié)束，然而當(dāng)天傍晚，小嘉一行三人來到小珊媽媽的生意檔口，以歸還打火機(jī)為由將小珊叫了出去，并在一個(gè)巷子里對(duì)她進(jìn)行了欺凌。
小珊想不通自己為什么會(huì)被打。“給我拿400塊錢，沒有就揍你!”小嘉沖著小珊說。小珊表示沒有現(xiàn)金。隨即，小詩啪啪兩巴掌打到了小珊左臉上，小珊想走卻被兩人攔下，小嘉還上前捋了捋小珊的頭發(fā)，并假意安慰道“不要哭，哭干嘛”，隨即又巴掌拳腳向小珊招呼過來，期間還說道“抓你去做X”。這些對(duì)白，則被小文在一旁用手機(jī)視頻記錄了下來。
先后兩次被打的視頻，在各個(gè)學(xué)校的學(xué)生間迅速傳播開來。小珊陷入了崩潰的邊緣。
被打視頻仍在網(wǎng)上傳播
陳女士察覺出女兒的反常，經(jīng)再三追問終于得知詳情。陳女士先后兩次向當(dāng)?shù)剌爡^(qū)派出所報(bào)案，派出所對(duì)先后動(dòng)手的4名打人者分別做出了處理：第一次事件中動(dòng)手打人的小琪，被廣州市花都區(qū)新東派出所判處5天行政拘留的處罰，因年滿14周歲不滿16周歲，對(duì)其不送拘留所執(zhí)行;第二次事件中的三名施暴者因不滿14周歲，被廣州市花都區(qū)站前派出所處以口頭批評(píng)教育。
“她連著兩次被欺負(fù)，我是難以接受的。我要求打人者賠禮道歉賠償我女兒的損失。然而，打人的四個(gè)女孩及她們家長(zhǎng)，都沒有向我們進(jìn)行過任何道歉或者賠償。”陳女士說，由于跟對(duì)方家長(zhǎng)多次協(xié)商未果，她決定提起民事訴訟。另外，包括小珊就讀的學(xué)校在內(nèi)，此次欺凌事件共涉及到了花都區(qū)的5所學(xué)校，但沒有一所學(xué)校對(duì)這兩起事件有過相關(guān)回應(yīng)。
“因?yàn)閮纱伪淮蚝拖鹿虻囊曨l瘋傳，現(xiàn)在我女兒學(xué)校很多人都想欺負(fù)她，前兩天我去接她放學(xué)時(shí)就碰到了。當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)這些校外人員進(jìn)行了驅(qū)離，如果我不去接她，可能她又會(huì)被欺負(fù)，如今我正考慮讓她轉(zhuǎn)學(xué)。”陳女士說，目前孩子被毆打的視頻還未刪除，她多次向?qū)W校和派出所要求協(xié)助刪除相關(guān)視頻，減少對(duì)孩子的影響，但目前視頻仍在網(wǎng)上傳播。記者從陳女士提供的醫(yī)院診斷證明中看到，小珊被診斷為抑郁狀態(tài)。
日前，記者就此事致電廣州市花都區(qū)育才學(xué)校初中部，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“事情沒有發(fā)生在校內(nèi)，沒辦法答復(fù)。”廣州市公安局花都區(qū)分局相關(guān)工作人員則表示：“目前該案件調(diào)解無果，當(dāng)事人已經(jīng)選擇法律途徑解決。”
交友不慎的“問題少女”
“我現(xiàn)在很害怕上下學(xué)，怕有人繼續(xù)欺負(fù)我。”小珊告訴記者，在學(xué)校里還是有很多同學(xué)拿著她下跪的視頻嘲笑她，說她軟弱無能等，好在還有不少同學(xué)安慰她，正陪她度過這段陰霾期。
最令小珊難過的，是自己被眼中的“朋友”毆打，“我跟她們?nèi)齻�(gè)是小學(xué)同學(xué)，抽煙就是跟她們?cè)谛W(xué)畢業(yè)后學(xué)會(huì)的。我沒想到她們會(huì)打我，可能就是那個(gè)下跪視頻，顯得我很好欺負(fù)，才跟我要錢打我。”
“女兒性格其實(shí)很文靜，在家里表現(xiàn)也很好，就是小學(xué)畢業(yè)后結(jié)識(shí)了不良朋友，被她們給帶壞了，學(xué)會(huì)了抽煙、逃課。小學(xué)的時(shí)候，她的學(xué)習(xí)非常不錯(cuò)，到了初中成績(jī)就慢慢下降，并且在學(xué)校還有記過處分。”陳女士說，自己家里是做小檔口生意的，平日工作忙也沒多少時(shí)間管教孩子，以為她能跟小時(shí)候一樣懂事聽話，沒想到青春期的孩子會(huì)遭遇這些問題。
小珊的班主任文老師也說：“小珊在學(xué)校表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，盡管因?yàn)槌闊煛⑦`反學(xué)校規(guī)定等不良行為有過記過處分，但并不是大家眼中的‘不良少女’，也沒有動(dòng)手打過人。對(duì)于她被欺負(fù)一事，我很難過，也盡自己所能幫助她。”文老師表示，小珊第一次挨打之前，曾跟我反映過有人可能要揍她，我馬上找到年級(jí)主任匯報(bào)情況。年級(jí)主任還把小珊送到公交車站，沒想到對(duì)方會(huì)一路尾隨，等老師離開后動(dòng)了手。
記者了解到，參與施暴的四名少女，因?yàn)榧彝シ矫娴母鞣N原因，長(zhǎng)期疏于管教，最終淪為不少人眼中的“不良少女”。
校園欺凌事件頻發(fā)背后
校園欺凌并不是一個(gè)新鮮話題，各方治理也一直持續(xù)推進(jìn)中，但欺凌事件還依然不斷出現(xiàn)，已經(jīng)從單純的校園事故轉(zhuǎn)化為一種普遍的社會(huì)問題。據(jù)新黃河此前報(bào)道，4月14日，廣州市天河區(qū)柯木塱小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)郭女士網(wǎng)上發(fā)帖稱，兒子貝貝(化名)在學(xué)校遭遇同班同學(xué)軒軒(化名)長(zhǎng)期“霸凌”，最近一次則被對(duì)方擊打致牙齒松動(dòng)脫落，孩子因此情緒持續(xù)低落，被確診創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)，出現(xiàn)“不愿再去上學(xué)”“扔?xùn)|西”“撞墻”“拿菜刀自衛(wèi)”“攻擊身邊的親人”的情況。此前，海南省臨高縣“13歲女孩被霸凌”一事，也是牽動(dòng)著無數(shù)網(wǎng)友的心，初中生小朱被三番五次地霸凌，最終導(dǎo)致身體多處部位受傷，精神恍惚;湖南省吉首二中霸凌事件，15名學(xué)生圍毆一人，受害者反抗刺傷三人，其中兩人重傷，一人輕微傷……
中國(guó)政法大學(xué)教授、青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍此前在接受媒體采訪時(shí)表示，無論是校園欺凌的施暴者還是受害者，他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)都表現(xiàn)得缺乏理性思考。施暴者通過欺凌發(fā)泄心中的怨恨，以此消除自身挫折感，或是利用暴力行為證明自己的存在，獲得成就感;而受害者往往不知道如何求助，一些孩子被欺負(fù)后不敢吭聲、反抗，一是害怕欺凌者實(shí)行報(bào)復(fù)，二是不想驚動(dòng)家長(zhǎng)，把事情鬧大，可越這樣越容易被欺負(fù)。面對(duì)校園欺凌，有的學(xué)校選擇息事寧人，有的學(xué)校缺乏相關(guān)規(guī)范，對(duì)于制止校園欺凌只是停留在口頭上，沒有落到實(shí)處。
2021年，我國(guó)刑法修正案(十一)對(duì)刑事責(zé)任年齡進(jìn)行了修正，已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任;已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。不少施暴者仗著自己是未成年人，明顯存在無知僥幸心理，這更加說明了校園要加強(qiáng)法治宣傳教育。相關(guān)專家表示，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，處理和解決不及時(shí)和是否有效是重要原因。校園欺凌一旦發(fā)生，在處置上不能只流于表面。否則，不但欺凌者得不到懲治，受害者也會(huì)留下陰影，而且還會(huì)給其他學(xué)生帶來不良影響。防治校園欺凌，需要壓實(shí)各方責(zé)任，既承擔(dān)著不同的職能，又要擰成“一股繩”，破解校園欺凌“預(yù)防難”“發(fā)現(xiàn)難”“處置難”等問題，護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。
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13歲少女三天遭遇兩次校園欺凌,施暴者被拘留,被扇耳光下跪
