學(xué)習(xí)是一場(chǎng)長遠(yuǎn)的修行。為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師以及新教師以最快速度成長，提升教學(xué)能力，9月14日至9月15日，四川省崇州市蜀城中學(xué)青年教師培訓(xùn)班第一批的20位學(xué)員在教科室副主任王小燕的帶領(lǐng)下，懷揣著教育初心，到成都市龍泉中學(xué)進(jìn)行為期兩天的跟崗研修。
一到學(xué)校，龍泉中學(xué)校長馬景云和副校長邵春莉就帶研修學(xué)員參觀了明媚的校園。此時(shí)正值學(xué)生們做課間操，邵副校長向老師們介紹了龍泉中學(xué)的特色自創(chuàng)課間操，并在美麗的校園一角進(jìn)行了大合影留念。
上午九點(diǎn)半，跟崗老師們?cè)诙痰讟菚?huì)議室參加了龍泉中學(xué)常態(tài)化高三語文教研，教研中心發(fā)言人姬莉莎老師為帶來了主題為“一輪復(fù)習(xí)之文言教材梳理必修二”的專題發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，高三復(fù)習(xí)文言知識(shí)要從點(diǎn)撥重點(diǎn)文言詞句、突破默寫易錯(cuò)字、梳理文意、挖掘作文素材和檢測(cè)五個(gè)方面進(jìn)行。參會(huì)老師們互相交流，學(xué)習(xí)氛圍濃烈。
十點(diǎn)半，跟崗老師們?cè)诳苿?chuàng)中心傾聽了由龍泉中學(xué)副校長李小琴分享的主題為“建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意的教育”的專題講座。她用一個(gè)典型事例指出，新教師要善于觀察，要有計(jì)劃及安排，通過跟進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，找到自己的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展方向。然后，她詳細(xì)介紹了龍泉中學(xué)的發(fā)展史、發(fā)展理念、未來發(fā)展規(guī)劃。她強(qiáng)調(diào)，龍泉中學(xué)正在組建自己的校內(nèi)培優(yōu)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)化常態(tài)課，做到“組組能上陣，人人能培優(yōu)”。李副校長高屋建瓴，為老師們指點(diǎn)了迷津，讓青年教師在今后打造自己的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)活動(dòng)中有了更明確的方向。
接下來，龍泉中學(xué)教科室主任李楊科介紹了龍泉中學(xué)的“高品質(zhì)教研探索與實(shí)踐”。他從指導(dǎo)思想、發(fā)展定位、列舉常態(tài)課堂的問題、備優(yōu)質(zhì)課的要素、促進(jìn)深度教學(xué)的高品質(zhì)教研實(shí)踐、“深優(yōu)特”三合集體備課模式、促進(jìn)深度教學(xué)的學(xué)科主題大教研和高品質(zhì)教研支撐下的課例研究幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致入微地闡述。他歸納出教師們要注重八個(gè)詞的落實(shí)：情景設(shè)置、語言激勵(lì)、分層目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、層遞問題、進(jìn)階訓(xùn)練、典型例題和方法提煉。跟崗教師們認(rèn)真傾聽，深受啟發(fā)。
最后，教導(dǎo)處主任劉杰為跟崗老師們分享了“高效課堂”的構(gòu)建行動(dòng)方案。他從指導(dǎo)思想、行動(dòng)目標(biāo)和行動(dòng)措施三個(gè)方面進(jìn)行了闡釋，他強(qiáng)調(diào)建構(gòu)“高效課堂”行動(dòng)最重要，要從研讀新課標(biāo)新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想行為、關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理入手，確保高效課堂有效實(shí)施、形成校本教學(xué)成果這四個(gè)方面進(jìn)行。
下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)，跟崗老師們分別參與了高一至高三年級(jí)各學(xué)科的課堂觀摩，蜀城中學(xué)青年教師們推門聽課，見識(shí)到了龍泉中學(xué)高效的常態(tài)課堂，感悟深刻。
最后，跟崗教師們?cè)邶埲袑W(xué)道德講堂舉行了學(xué)習(xí)沙龍交流活動(dòng)，紛紛分享了學(xué)習(xí)收獲，龍泉中學(xué)頗具魅力的教師、富有溫度的課堂、博學(xué)善行的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的教風(fēng)、勤奮睿思的學(xué)風(fēng)，給了青年教師們無盡的啟發(fā)，紛紛想要將學(xué)習(xí)到的優(yōu)質(zhì)理論實(shí)踐運(yùn)用到自己的課堂上。（黃小林 通訊員 楊利）
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