為適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，深入研究新高考模式和創(chuàng)新教學(xué)方法，2024年10月28日，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)的主題為“‘雙新’背景下共教、共學(xué)、共長(zhǎng)課堂教學(xué)策略”的成都市秋季市級(jí)基地校高中課程菜單培訓(xùn)活動(dòng)在二階一樓順利開(kāi)班。該活動(dòng)旨在探討新高考背景下的教學(xué)策略，促進(jìn)教師研究新教法，以更好地應(yīng)對(duì)教育改革的挑戰(zhàn)。
成都市溫江區(qū)高中數(shù)學(xué)教研專(zhuān)家黃永露老師、成都市樹(shù)德中學(xué)劉臆老師出席指導(dǎo)，溫江區(qū)近100名老師參加培訓(xùn)，共同探討如何在新的教育環(huán)境中優(yōu)化教學(xué)策略�；顒�(dòng)由學(xué)校高中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)張發(fā)友老師主持。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
何少衡校長(zhǎng)致歡迎辭，他對(duì)來(lái)賓表示熱烈的歡迎，對(duì)本次活動(dòng)的順利開(kāi)展致以真誠(chéng)的祝賀。何校長(zhǎng)向參培老師談到，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)二十二年，始終不忘“立德樹(shù)人”初心，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，堅(jiān)持“立心鑄魂，卓然生長(zhǎng)”的教育理念，構(gòu)建“五自立人”生長(zhǎng)教育體系，以“五成”生長(zhǎng)德育、“五向”生長(zhǎng)課程和“五環(huán)踐學(xué)”生長(zhǎng)課堂為載體，內(nèi)煉品質(zhì)外塑形象，打造高品高質(zhì)學(xué)校，做精做優(yōu)小初教育，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，做大做強(qiáng)高中教育，實(shí)施品牌高中戰(zhàn)略，已經(jīng)形成“小學(xué)領(lǐng)路、初中領(lǐng)跑、高中領(lǐng)航”的發(fā)展格局。
何校長(zhǎng)談到，學(xué)校非常重視“課程建設(shè)”與“課堂改革”，在實(shí)踐中形成的“共教、共學(xué)、共長(zhǎng)‘五環(huán)踐學(xué)’課堂教學(xué)策略”獲得四川省第七屆教學(xué)成果獎(jiǎng)�！拔瀛h(huán)踐學(xué)”課堂教學(xué)策略，將“踐學(xué)”和“體驗(yàn)”作為課堂的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在“自學(xué)質(zhì)疑”中踐行獨(dú)學(xué)，在“討論領(lǐng)悟”中踐行合學(xué)，在“展示分享”中踐行展學(xué)，在“檢測(cè)鞏固”中踐行用學(xué)，在“評(píng)價(jià)提升”中踐行評(píng)學(xué)。課堂策略的核心理念是以學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為本、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，生動(dòng)不如“生”動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主角。他希望大家在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交流，同時(shí)預(yù)祝菜單培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。
課例展示
樹(shù)德中學(xué)高中數(shù)學(xué)劉臆老師帶來(lái)課例《復(fù)習(xí)專(zhuān)題：基本不等式的應(yīng)用》
成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)馬黎老師帶來(lái)課例《微專(zhuān)題：一元二次方程根的分布》
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
劉建澤副校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中談到，“新課程”以學(xué)生為主體，“新高考”以考察學(xué)生能力為主體，均是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，“共教、共學(xué)、共長(zhǎng)”需要老師和學(xué)生共同落實(shí)，對(duì)老師提出了更高的要求。他針對(duì)兩位老師的獻(xiàn)課，從“從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、教學(xué)效果”三個(gè)方面予以高度肯定，兩位老師的課堂均“以學(xué)生為中心”開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)，真正達(dá)到了“共教、共學(xué)、共長(zhǎng)”的要求。
專(zhuān)家講座
成都市溫江區(qū)高中數(shù)學(xué)教研專(zhuān)家黃永露老師帶來(lái)專(zhuān)題講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的微專(zhuān)題教學(xué)思考》，他從微專(zhuān)題教學(xué)的認(rèn)識(shí)、微專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)的兩條線路、微專(zhuān)題教學(xué)思考、微專(zhuān)題教學(xué)的策略、微專(zhuān)題教學(xué)的方法五個(gè)方面展開(kāi)，充分論證了微專(zhuān)題的重要性、合理性、高效性，為老師們提供了全面的理論指導(dǎo)。
張發(fā)友老師對(duì)本次活動(dòng)作簡(jiǎn)要總結(jié)。他談到，微專(zhuān)題教學(xué)是一種高效且具有針對(duì)性的教學(xué)策略，具有“因微而準(zhǔn)，因微而細(xì)，因微而深”等特點(diǎn)，能“見(jiàn)微知著”，從而促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)和實(shí)施微專(zhuān)題教學(xué)，可以幫助學(xué)生深入理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。
成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為成都市教師發(fā)展基地校優(yōu)秀學(xué)校，一直以來(lái)，積極發(fā)揮基地校的研究引領(lǐng)輻射作用，承擔(dān)了市級(jí)菜單培訓(xùn)活動(dòng)20多次、成都市名師（名校長(zhǎng)）工作室活動(dòng)20多次，參與學(xué)校上百所，成果豐碩。本次活動(dòng)不僅是學(xué)校深度推進(jìn)課堂改革的成果展示，更是成都市2024年秋季基地校高中課程菜單培訓(xùn)活動(dòng)的深化推進(jìn)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)群策群力，共同探索新高考模式，激發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法的靈感，積極助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！（黃小林）
成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校
