徐逸樸：家長(zhǎng)心態(tài)決定孩子狀態(tài)

　　不少人的心里會(huì)將心理咨詢理解為是一個(gè)如同去醫(yī)院看病治療的過(guò)程。這樣的理解無(wú)形中會(huì)將咨詢師常用的沙盤沙具、繪畫(huà)紙筆、音響音樂(lè)，等同于醫(yī)生掛的聽(tīng)診器、護(hù)士手里的針管；將不同流派的心理咨詢師選用的各種療法，類比為中西醫(yī)開(kāi)出的各種針?biāo)巹?。認(rèn)為來(lái)咨詢的人是存在某些問(wèn)題，咨詢師只要掌握這些工具用法并對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行有針對(duì)性的使用，就可以順利完成整個(gè)過(guò)程。

　　其實(shí)，這是一個(gè)誤解。

　　心理咨詢本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是咨詢師與來(lái)訪者兩個(gè)人心與心的互動(dòng)過(guò)程。如果說(shuō)心理咨詢中有工具，那么最重要的工具無(wú)疑應(yīng)是心理咨詢師本人的內(nèi)心狀態(tài)。一個(gè)自身心態(tài)都不夠健康的咨詢師能夠治愈他人內(nèi)心的創(chuàng)傷，你相信嗎？當(dāng)然，你不會(huì)相信。

　　可是，你知道嗎？這最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，偏偏被很多人忽略了。被很多學(xué)心理咨詢、做心理咨詢的人忽略了。同樣，在各種親子教育理論蜂擁而至的今天，這一點(diǎn)也被很多家長(zhǎng)忽略掉了。

　　之前有一對(duì)夫妻帶著初一的女兒來(lái)咨詢，一進(jìn)門孩子的父親就先給我看了一段手機(jī)視頻，記錄的是當(dāng)天早上這個(gè)媽媽因?yàn)殡y以從床上將女兒叫起，一怒之下將女兒從床上拖到了地上并一直拖向門口，女兒大哭大鬧，媽媽和姥姥大喊大叫，一片混亂。

　　看完視頻，父親講述了家里經(jīng)常會(huì)爆發(fā)這樣的母女大戰(zhàn)，主要沖突聚焦在學(xué)習(xí)和作息上。媽媽則講訴了她的焦慮：女兒每晚寫(xiě)作業(yè)，在開(kāi)始的一兩個(gè)小時(shí)都只寫(xiě)得到幾個(gè)字，大多時(shí)間都在玩手機(jī)，后來(lái)手機(jī)讓媽媽給收了，就看動(dòng)漫書(shū)或者是弄弄文具、梳梳頭發(fā)、修修指甲，反正就是不能靜下心來(lái)做作業(yè)。非要弄得很晚（常常是到凌晨）才能夠做完作業(yè)，有時(shí)還做不完，只得第二天一早起來(lái)趕作業(yè)。這樣到了學(xué)校自然就會(huì)打瞌睡，當(dāng)然也就聽(tīng)不進(jìn)去老師講的了。媽媽能夠意識(shí)到這是一個(gè)惡性循環(huán)，卻無(wú)法遏制住女兒的這個(gè)循環(huán)過(guò)程。

　　女兒對(duì)母親講訴的情況并不否認(rèn)，并告訴我她自己常為此自責(zé)，責(zé)怪自己在做作業(yè)的時(shí)候忍不住要?jiǎng)觿?dòng)這玩玩那。但隨即孩子又給出了一個(gè)解釋：如果一天到晚都做作業(yè)，那都做成傻子了?？善婀值氖羌幢隳赣H說(shuō)太晚了不做作業(yè)了，這孩子卻仍然要堅(jiān)持把作業(yè)做完，哪怕是熬更守夜也要做完作業(yè)。全家人對(duì)此感到無(wú)法理解，孩子自己也覺(jué)得難以解釋這個(gè)自相矛盾的現(xiàn)象，只是在那里撅著嘴低聲說(shuō)：如果做不完老師要罵的。

　　乍一看來(lái)，好像這個(gè)女兒的確有些問(wèn)題，而且還不輕。這個(gè)母親非常不理解女兒為什么不能先趕快做作業(yè)然后再玩，為了糾正女兒這個(gè)毛病，母親對(duì)女兒作出鄭重承諾：只要做完作業(yè)，電腦、手機(jī)我就還給你，你隨便玩，我都不管?？上У氖?，這個(gè)承諾并未讓女兒的行為有所改變。

　　百般無(wú)奈之下，母親曾帶孩子到某醫(yī)院和某心理衛(wèi)生中心看過(guò)心理門診，心理醫(yī)生告知母親這孩子得了“拖延癥”，即強(qiáng)迫性拖延（僅僅是拖延，那只是一種不良習(xí)慣，必須伴有高焦慮或強(qiáng)烈自責(zé)，才可稱之為拖延癥），但隨后對(duì)孩子進(jìn)行的系統(tǒng)脫敏、陽(yáng)性強(qiáng)化以及積極關(guān)注等的心理矯治措施卻并未收到任何效果，這讓那位媽媽頗感失望。

　　在隨后的咨詢中，我慢慢了解到這個(gè)母親也有些奇怪：她每天晚上必須在9:00之前進(jìn)孩子的房間查看一下她作業(yè)完成的進(jìn)度，如果到時(shí)間不進(jìn)去就心慌得厲害，非常難受。但進(jìn)去之后，看見(jiàn)孩子作業(yè)才寫(xiě)了幾個(gè)字，心里就會(huì)冒火。

　　我問(wèn)她：那時(shí)你還心慌嗎？

　　她的回答是：心倒是不慌了，變成煩躁了。

　　我讓她堅(jiān)持當(dāng)晚一直不要進(jìn)入女兒的房間，如果第一天晚上沒(méi)做到，就第二天再做。再次咨詢的時(shí)候，她告訴我上周里她沒(méi)有做到這個(gè)要求。

　　我問(wèn)她：一晚上不進(jìn)女兒的房間，會(huì)出什么天大的事嗎？一晚上不管女兒的作業(yè)，就會(huì)有很大的麻煩嗎？

　　她不好意思地笑笑：那倒不會(huì)。可我就還是忍不住。

　　這個(gè)家里不僅母親和女兒都有一種難以克制的沖動(dòng)行為表現(xiàn)，父親也有。母親單獨(dú)向我描述了這位父親：他對(duì)女兒總是喜歡動(dòng)手，喜歡的時(shí)候摸摸她的頭發(fā)啊什么的，生氣的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手打。女兒13歲了，有時(shí)候父親摸她頭的時(shí)候她就會(huì)覺(jué)得別扭，母親也曾提醒過(guò)父親女兒大了，不要有太多的肢體接觸。這位父親的回答是：她是我生的，還碰不得了嗎？由于父親不太愿意一起來(lái)接受咨詢，我只得在唯一的一次機(jī)會(huì)中告訴這位父親：孩子大了，又是女孩，不能打了。怕他誤解，我又加了一句：即便有什么問(wèn)題非要打，也讓母親來(lái)，你不要?jiǎng)邮?。父親當(dāng)時(shí)答應(yīng)了，不到半個(gè)月卻又打了女兒一耳光，原因是女兒生氣用腳蹬了車門。后來(lái)父親也承認(rèn)不該打，但也同樣說(shuō)了句：當(dāng)時(shí)氣頭上，就是沒(méi)能忍住。

　　后來(lái)，我建議這個(gè)母親找個(gè)朋友，讓孩子去朋友家做作業(yè)而她不要去，看看情況怎么樣。那位母親聽(tīng)后半信半疑地看了我一眼，卻沒(méi)說(shuō)什么。結(jié)果，孩子在父親的朋友家做作業(yè)還沒(méi)到9:00就完成了。接下來(lái)一周的咨詢里，這位母親在講訴的同時(shí)質(zhì)疑這是否是個(gè)巧合，于是我請(qǐng)她在接下來(lái)的一周里再試驗(yàn)了一次，結(jié)果一樣。這位母親迷惑了：怎么在家就不行，出門就好了呢？

　　我盡可能在這位母親能夠接受的范圍內(nèi)做了一個(gè)解釋：你的教育理念和方法都沒(méi)問(wèn)題，但你的心態(tài)卻有些焦慮，需要找一個(gè)出口宣泄，如果沒(méi)有找到出口就會(huì)產(chǎn)生心慌的感受。你檢查孩子作業(yè)的過(guò)程其真實(shí)作用是在釋放你的焦慮，所以你盡管知道進(jìn)門之后會(huì)很煩躁，但那種克制不住的心慌卻消失了，不是嗎？

　　那位母親不好意思的笑了。

　　當(dāng)我告訴她其實(shí)孩子無(wú)意中做了她的心理醫(yī)生，用自己的拖延幫助她緩解了焦慮時(shí)，那位母親流下了眼淚。

　　送走了這位母親，我不禁有些感嘆：可憐天下父母心！每位家長(zhǎng)都是那樣的愛(ài)孩子，費(fèi)盡心機(jī)要讓自己的孩子健康成長(zhǎng)，只是很少由家長(zhǎng)能夠意識(shí)到：自己的心態(tài)就是孩子的精神糧食！

　　在各種培訓(xùn)班、研討會(huì)和工作坊中，我常會(huì)遇到有家長(zhǎng)問(wèn)這樣的問(wèn)題：孩子有問(wèn)題，我該怎么辦？當(dāng)我告訴他們你需要調(diào)整自身心態(tài)時(shí)，大多數(shù)人的反應(yīng)是：你能不能直接告訴我一個(gè)具體的解決方案??？！我不是要解決我的問(wèn)題，我是要解決孩子的問(wèn)題！

　　可他們不知道的是孩子要健康成長(zhǎng)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)的心態(tài)，而不是那些教育理論和方法。當(dāng)今很多親子教育書(shū)籍和培訓(xùn)班的大師們不會(huì)告訴你這個(gè)事實(shí)：同樣的一句話從不同心態(tài)的父母口中說(shuō)出，其效用是大相徑庭的。當(dāng)然，這也不能埋怨他們，你急他們也急。你急著讓孩子的問(wèn)題立刻消失，他們急著投你所好以便能夠賺個(gè)盆滿缽滿。

　　望著那些為解決孩子的問(wèn)題而穿梭于圖書(shū)館、學(xué)校、醫(yī)院、各類速成型親子培訓(xùn)班的家長(zhǎng)身影，我只能是一聲嘆息。