向陽(yáng)草木青，明媚春光暖，為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面推進(jìn)該園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，提升幼兒進(jìn)入小學(xué)階段的適應(yīng)性，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)校園生活的向往。2023年4月6日，岳池縣新風(fēng)路幼兒園攜手南街小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)“幼小銜接家校聯(lián)合”教研活動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)中，大班組教師、家長(zhǎng)代表與南街小學(xué)的老師們進(jìn)行了研討，梳理了幼小銜接過(guò)程中需要幼兒園與小學(xué)共同探討、解決的問(wèn)題，以及常規(guī)、習(xí)慣等方面加強(qiáng)培養(yǎng)的意見(jiàn)。從如何將入學(xué)準(zhǔn)備的教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入到幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活中，如何充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。
以幼小教學(xué)模式的融合共通，解決幼兒在入小學(xué)后學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)的問(wèn)題。
最后，南街小學(xué)陳校長(zhǎng)就大家的交流情況進(jìn)行了回應(yīng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的重要性，明確了幼小銜接工作的重心和方向，并指出學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在孩子的前期教育當(dāng)中尤為重要。作為家長(zhǎng)、教師，需要了解孩子在每個(gè)發(fā)展階段不同的需要，注重孩子的全面發(fā)展，做到不“揠苗助長(zhǎng)”。
每一次的教研學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，經(jīng)過(guò)此次的聯(lián)合教研，該園表示在之后的幼小銜接工作中，將繼續(xù)尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，著眼孩子的終身發(fā)展所需，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，以“為孩子的全面發(fā)展奠基”為目標(biāo)，以科學(xué)的方法為路徑，以愛(ài)護(hù)航，科學(xué)銜接，擲地前行。（通訊員 嚴(yán)梓月）
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