為實現(xiàn)教育資源共享和優(yōu)勢互補，提升教育教學水平，促進教育教學改革，追求學校高質量發(fā)展，11月15日，安岳縣郭志華名校長工作室五育融合專題研討活動在東方紅小學舉行。此次活動匯聚了郭志華名校長工作室成員、成都市武侯區(qū)鄒芳名校長工作室主要成員，旨在深入探討和實踐五育融合的教育理念和實踐成果，共同推動成資教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
主題聚焦，思想碰撞
工作室領銜人郭志華以《節(jié)啟智育心，促五育共融——安岳縣東方紅小學“十二節(jié)”》為題，分享了東方紅小學積極推進幸福教育，為師生幸福成長奠基的育人思想體系，系統(tǒng)地介紹了東方紅小學在五育融合方面的創(chuàng)新實踐，通過東小十二節(jié)“活動+文化+課程”案例，讓與會者不僅看到了五育融合在具體實踐中的操作方法和實施效果，還理解了其背后的教育理念和教育價值，為今后的教育實踐提供了有力的支持和借鑒。
成都市武侯區(qū)鄒芳名校長工作室領銜人鄒芳以《五育融合，十會發(fā)展，朝陽生長—成都市晉陽小學"十會"教育辦學思想及實踐解析》為題，通過“十會教育”案例的深入剖析，交流了晉陽小學十會素養(yǎng)、十會老師、十會孩子、十會家長、十會課程的生長歷程，分享了學校"十會"教育課程育人體系的實施路徑和評價體系，為與會者提供了寶貴的經驗和啟示。
成都市晉陽小學副校長劉杰作《著力六“色”，扎實推進思政教育工作》的專題講座。他從”文化浸潤、抹好思政底色；黨建引領、擦亮思想紅色；機制保障、樹好隊伍本色；課程支撐、濃墨思政主色；評價賦能、彰顯學校特色；協(xié)同育人、點亮思政特色”等六個維度出發(fā)，詳細解析了晉陽小學在思政教育方面的創(chuàng)新做法與顯著成效，為與會者提供了新的思路與方向。
交流互動，智慧共享
活動吸引了來自安岳縣、簡陽市、武侯區(qū)的教育工作者、學者、專家等多方參與，大家圍繞五育融合的主題展開了熱烈的交流發(fā)言。工作室成員韓天永以《育人文化建設123》為題，分享了學校在育人文化建設方面的寶貴經驗；安岳縣石板小學的梁勇校長則帶來了《農村小學五育并舉感想》，探討了農村小學在五育融合方面的挑戰(zhàn)與機遇。新民九年制學校的梁勇校長、安岳縣努力小學的李志江、東方紅小學的肖群英以及協(xié)和小學的劉林也分別作了專題發(fā)言，從不同角度闡述了五育融合的重要性與實踐路徑。在互動環(huán)節(jié)，安岳縣郭志華名校長工作室與成都晉陽小學鄒芳工作室領銜人耐心解答與會者的提問，促進了思想的碰撞和智慧的交融。
學術指導，引領方向
工作室學術顧問李波對本次活動給予了高度評價，并對工作室成員提出了殷切期望與具體要求。建議各校制定詳細的五育融合發(fā)展規(guī)劃，加強頂層設計，優(yōu)化課程設置，確保五育并重，強化師資培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力水平。
總結展望，砥礪前行
工作室領銜人郭志華在總結發(fā)言中表示，此次五育融合專題研討活動是一次思想的盛宴、智慧的碰撞。他強調，在實現(xiàn)“五育并舉”的基礎上深入推進“五育融合”，要采用系統(tǒng)性思維，積極探索五育融合的新方法和新途徑；提升教師“五育融合”的意識與技能，強化“教育者”與“人生導師”的身份認同；構建指向“五育融合”的評價體系，將人格教育和社會主義核心價值觀教育作為“五育融合”的橋梁和紐帶，提升“五育融合”育人實效。
此次五育融合專題研討活動，不僅為工作室成員加深了教育者對五育融合理念的理解，還拓寬了共同探索五育融合的新境界，更為推動安岳縣教育事業(yè)高質量發(fā)展注入了新的活力和動力。（通訊員 韓天永）
安岳縣東方紅小學,研討
