在人們眼中，教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭。這些贊美之詞，對平凡且普通的我而言，是一種無形的、巨大的壓力。初為人師的我，頂著這樣的壓力走上講臺，心中不時冒出一個大大的疑問：我能教給我的學生什么，我該教給我的學生什么?于是，我努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，把自己最好的一面展現(xiàn)給我的第一批學生。可是，當我真正走進教師這個行業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)知識的傳授只是師者最簡單的一個任務，立德樹人才是教育的終極目標，我們需要教給學生的是生命的價值、為人的準則和生存的技能。
她，是我工作第二年的一個學生，我的語文科代表。個子小小的她，長著一雙慧黠的眼睛。她極具寫作才華，寫起文章來行云流水，但是性格孤傲，不夠合群。在我的語文課上，她的作文經(jīng)常被我拿來當范文，但每次我念她的文章時，同學們總會露出奇怪的神色，有驚訝，有不解，還有不屑。次數(shù)多了，她也受不了了。有一次她跑來和我說：“老師，以后不要再念我的文章了，他們都不喜歡我。”話剛說完，眼淚也跟著流下來了。我從沒見過她哭，也沒料到性格要強的她會哭。
安撫了一番后，我對她說：“不要難過，他們也許只是不喜歡你的性格，或許是不夠了解你。你有沒有想過，為什么他們不喜歡你呢?”
“我也不知道，我只知道他們背后都說我太高傲，總是一副不可一世的樣子。老師，您應該了解，我不是故意這樣的，我只是不知道和他們說些什么。”
“呵呵，不用擔心。老師有辦法。”
隔天的語文課上，我安排了一次“我”的主題演講。在這次演講中，她第一次敞開心扉，向同學們展示她內心真實的感受：“同學們，我今天要和大家講一個故事，一個孤獨女孩的心聲……她不善言辭，不太懂得和別人交流，是寫作讓她感受到世界的美好……她從來不曾拒絕別人溫暖的眼神，只是她還不懂得如何伸出自己的友誼之手……”演講還沒結束，同學們便對她報以熱烈的掌聲。自此以后，她漸漸地融入班集體，不僅得到同學們的喜愛，為人也漸漸開朗起來，朋友多了，笑容也就多了。同時，這次演講也讓同學們學會了如何表達自己，如何為人處世。
感謝她，是她讓我明白了為人師表的又一樸素真理。立德樹人，師之大者。只有獲得了更多的生存技能，學生以后的路才能更加寬敞，更加平順。我和學生們的故事還在繼續(xù)，我的教育生涯也還在繼續(xù)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
