家長(zhǎng)資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，學(xué)生家長(zhǎng)從事各種行業(yè)的工作、具備各種領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是一個(gè)寶貴的知識(shí)資源庫(kù)。5月11日，成師附小白鷺溪分校依照家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃，啟動(dòng)了第二階段的“家長(zhǎng)講堂”活動(dòng)，繼續(xù)為家長(zhǎng)搭建知識(shí)傳播平臺(tái)，讓學(xué)生觸摸課堂教學(xué)領(lǐng)域以外的知識(shí)，接受未來(lái)職業(yè)的啟蒙教育。
此次邀請(qǐng)家長(zhǎng)講課的班級(jí)有一一班、一二班、二一班、三二班、四一班、五一班。經(jīng)過(guò)前幾次的試驗(yàn)，這節(jié)“家長(zhǎng)講堂”無(wú)疑是同學(xué)們最盼望的課堂，他們都在盼望由家長(zhǎng)帶來(lái)的意想不到的“課外大餐”。
一年級(jí)一班朱淼的媽媽帶來(lái)的主題與“四季”有關(guān)。她將四季的特色與人們的心情聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)小謎語(yǔ)，讓孩子們了解到四季不同的特性及適宜的顏色，接著組織生活小探究，帶領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)人與自然隨著季節(jié)變換而產(chǎn)生的變化，以及人類(lèi)勞動(dòng)發(fā)生的變化。整節(jié)課上，朱媽媽通過(guò)啟發(fā)式引導(dǎo)和實(shí)例討論，帶領(lǐng)孩子們一步步走入不同的季節(jié)，感悟四季變化與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系。
一年級(jí)二班羅語(yǔ)希的媽媽則將插花藝術(shù)帶入課堂。上課鈴還沒(méi)響，教室儼然成為了花的海洋。每個(gè)小朋友的桌上都擺放了各種各樣不同的鮮花和裝有花泥的花籃。緊接著，羅語(yǔ)希的媽媽就一邊講解插畫(huà)的各個(gè)步驟及關(guān)鍵要點(diǎn)，一邊指導(dǎo)孩子們插花。班主任胡赟赟老師和劉以旭媽媽、梁靖雨澤媽媽、胡瑞林媽媽以及馬睿妮媽媽這四位家長(zhǎng)也一邊學(xué)習(xí)花藝，一邊指導(dǎo)孩子們動(dòng)手實(shí)踐。在充滿芬芳的教室里，一年級(jí)的小朋友們認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)自己的小小花籃，享受著插花藝術(shù)帶來(lái)的美麗收獲。
二年級(jí)一班賴思怡的媽媽的講堂題目是“愛(ài)·溝通·交流”。首先通過(guò)一個(gè)小故事，引發(fā)孩子們的思考與討論——陌生人偶然施舍的一碗面和父母源源不斷付出的關(guān)愛(ài)，哪個(gè)更珍貴?孩子們?cè)谟懻摻涣髦姓J(rèn)識(shí)到家人的愛(ài)是多么無(wú)私與可貴。接著，賴媽媽通過(guò)故事和生活片段分享，呈現(xiàn)了他們母女間的溝通方式，教會(huì)孩子們要獨(dú)立完成自己的事情，不要當(dāng)家里的小公主、小王子，不要盲目離家出走、做其他過(guò)激行為。賴媽媽親切生動(dòng)的語(yǔ)言和充滿教育意義的小故事啟迪了孩子們幼小的心靈。
三年級(jí)二班張豪的媽媽和王健的媽媽共同為大家?guī)?lái)了包餃子的絕活。兩位媽媽從剁餡兒、坎皮兒到動(dòng)手包，再到下鍋煮沸，進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的講解后，就為每個(gè)小組分發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的肉餡和面皮食材，接著帶領(lǐng)小朋友們一步一步包出餃子。白鷺溪的小家伙們個(gè)個(gè)生活能力都不賴，不一會(huì)兒，一只只有模有樣的餃子就擺上了桌。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的將自己包的餃子倒下鍋去，然后就是耐心的等待。等到餃子一個(gè)個(gè)浮上水面翻騰了，孩子們狼吞虎咽把自己包的餃子吃下肚，別提有多開(kāi)心。
四年級(jí)一班何薇的媽媽則跟大家分享了“家長(zhǎng)與孩子如何建立信任關(guān)系”。她將自己在日常生活中與孩子產(chǎn)生的一系列問(wèn)題用詼諧幽默的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，讓同學(xué)們產(chǎn)生了極大的心理共鳴——“這不就是我們每天都在面對(duì)的問(wèn)題嗎?”然后，何媽媽又介紹了自己如何通過(guò)科學(xué)、智慧的方式成功化解這些生活小摩擦，通過(guò)溝通、寬容、理解、信任，解決母女間的不同意見(jiàn)，增進(jìn)母女間的彼此信任和彼此感情。短短一節(jié)課，孩子們收獲了很多換取父母信任的方法，也對(duì)父母有了更多的理解。
五年級(jí)一班余林穗的媽媽跟孩子們分享了自己的人生經(jīng)歷。她講述了自己高中畢業(yè)后曾先后五次更換工作，并最終通過(guò)不懈努力擔(dān)上如今的片區(qū)主管的工作。受學(xué)歷和現(xiàn)實(shí)所限，踏入社會(huì)工作所面臨的一路艱辛，都是每個(gè)孩子將來(lái)會(huì)遇見(jiàn)的。余媽媽通過(guò)貼近學(xué)生實(shí)際的的個(gè)人范例，幫助孩子們厘清對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，理解爸爸媽媽工作的不容易，傳遞職業(yè)規(guī)劃的正能量。
每個(gè)班都有不同的特色，每堂課都有不同的主題。有些班級(jí)以職業(yè)體驗(yàn)為主，有些班級(jí)以心靈指導(dǎo)為主。在走進(jìn)課堂，與孩子做了親密的接觸之后，家長(zhǎng)們也深有感觸。他們有的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子的見(jiàn)識(shí)面越來(lái)越廣，面對(duì)孩子一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我有時(shí)也真是無(wú)從著手!”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了!”
“家長(zhǎng)大講堂”的成功開(kāi)設(shè)，不僅為學(xué)生拓寬了眼界，更是給成師附小白鷺溪分校家校互動(dòng)工作增姿添彩，相信它會(huì)成為學(xué)生最喜歡的拓展課。(袁虹)
