為落實教育局微型課題校內(nèi)答辯會議精神，進一步提升學(xué)校教師教學(xué)科研能力，增強解決教師自身的教育教學(xué)困惑或具體問題。6月13日下午，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)校在二樓小會議室召開第三屆微型課題研究培訓(xùn)會。
兩周前，學(xué)校教科室對微型課題研究工作進行了布置，教師們結(jié)合自身教育教學(xué)問題進行分析與反思，自主申報。為了幫助教師找準(zhǔn)研究方向，明確研究方法，學(xué)校教科室專門召開了本次培訓(xùn)會。
學(xué)校分管教學(xué)的董瑞芳副校長就微型課題的選題和方案撰寫進行專題培訓(xùn)。她從微型課題的內(nèi)涵、特點、研究步驟、選題與擬題等方面進行了細致地講解。去年微型課題結(jié)題的教師結(jié)合自身的研究，從課題申請表、方案撰寫、研究中的注意事項以及結(jié)題資料等進行闡釋，讓準(zhǔn)備研究的教師們從思想和行動上有了準(zhǔn)備。
在接下來的時間里，學(xué)校教科室將組織校內(nèi)的省市區(qū)骨干教師組成指導(dǎo)團隊，對教師們的微型課題開展答辯，就課題選題、研究設(shè)計、改革思路和措施等進行針對性指導(dǎo)。
相信本次培訓(xùn)會，能促進經(jīng)實小教師科研意識、科研能力的提升，也為學(xué)校進一步開展好微型課題研究奠定良好的基礎(chǔ)。(賈元東 通訊員 董瑞芳)
