班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響源，是班級(jí)學(xué)生的精神領(lǐng)袖，班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)自然顯得更加迫切而重要，8月24日實(shí)小明道開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)。
參觀拓視野
上午，周學(xué)靜校長(zhǎng)帶領(lǐng)德育處行政及全校班主任來(lái)到麓湖藝術(shù)展覽中心參觀學(xué)習(xí)。班主任們兵分兩路，先后參觀了兩個(gè)場(chǎng)館。
走進(jìn)A4美術(shù)館，老師們立刻被強(qiáng)烈的藝術(shù)氣息所吸引，在古典與現(xiàn)代完美結(jié)合的建筑里，環(huán)保自然的理念得到了淋漓盡致的發(fā)揮。各種設(shè)計(jì)、裝飾牢牢抓住了大家的眼球，聯(lián)系到班級(jí)的文化建設(shè)與日�；顒�(dòng)，大家情不自禁拿出手機(jī)，定格下了一個(gè)個(gè)珍貴的畫面。
生態(tài)藝術(shù)館中，藝術(shù)與生態(tài)巧妙融合，給大家營(yíng)造了一個(gè)全新的感官世界。全館以追述城市歷史為脈絡(luò)，展望“水文成都”新生活為中心，從“成都之水天上來(lái)”的緣起到成都的水文歷史與今日的水域現(xiàn)狀，延展至對(duì)未來(lái)水城的展望，講述了成都這座城市與“水”生生不息的連接。大家認(rèn)真聆聽(tīng)解說(shuō)員的講解，仔細(xì)研究高各種高科技的布展形式，在贊嘆古蜀水文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的同時(shí)，也在默默為學(xué)校的環(huán)保開學(xué)第一課做著最充分的資料準(zhǔn)備。
團(tuán)輔減壓力
班主任工作紛繁復(fù)雜，整整一班小孩需要打理，還要面對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)的考驗(yàn)，壓力可想而知，當(dāng)日下午，國(guó)家二級(jí)咨詢師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，沙盤游戲治療師，生涯規(guī)劃師，四川大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士，曾赴香港學(xué)習(xí)青少年體驗(yàn)式活動(dòng)及相關(guān)工作者培訓(xùn)的曾艷老師及助教特邀為大家做了一場(chǎng)題為“畫說(shuō)壓力”的減壓心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。
曾老師讓大家以吹氣球的方式來(lái)表述自己現(xiàn)在所感受到的壓力，并在氣球上畫出自己的情緒。老師們都在以不同的力度吹著氣球，或大或小的氣球代表著各自不一樣的壓力。
在分組展示中，大家紛紛擺出不同的造型，以輕松愉快的心情面對(duì)自己的壓力，并通過(guò)兩人共同運(yùn)送氣球感受減壓的過(guò)程，再一一寫出自己的減壓方式。通過(guò)系列活動(dòng)，老師們知道了減壓應(yīng)該遵循的一些原則：不傷害自己、不傷害他人、不破壞物品……并找到了許多疏解壓力的方法。
歡笑、思考、總結(jié)，班主任們收獲滿滿，新學(xué)期的征程，他們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備!（賴波 通訊員 王瑜）
