為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,推動(dòng)學(xué)校“4321靈動(dòng)課堂”的研究與實(shí)施，根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排，黃水小學(xué)于2017年9月22日，組織開展了“4321靈動(dòng)課堂的研究與實(shí)施”——骨干教師示范課教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)由周夢影主持，課教處張主任和全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。
首先，由兩位骨干教師分別執(zhí)教不同學(xué)段的“靈動(dòng)課堂”示范課。第一節(jié)課是由何丹老師執(zhí)教二年級的《兒童樂園》，何老師以兒童感興趣的兒童游樂園情景來導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，接著讓孩子在情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，用自己的方法解決問題，給足孩子獨(dú)立思考和交流的空間，讓孩子的思維瞬間動(dòng)起來，在課例學(xué)習(xí)和質(zhì)疑解惑中培養(yǎng)孩子敢于質(zhì)疑的能力，同時(shí)也突破了難點(diǎn)。
第二節(jié)課是張小蘭老師執(zhí)教五年級的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》，整節(jié)課教師都把講臺(tái)讓給了學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。精彩的課前三分鐘演說激起了孩子們再認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的欲望，教師放大了學(xué)習(xí)過程，在匯報(bào)交流中完成了課例學(xué)習(xí)，在同學(xué)之間相互答疑解惑、老師追問點(diǎn)撥中逐步進(jìn)一步理解歸納出分?jǐn)?shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)整體和部分的關(guān)系。正堂課教師給足了孩子的自我表達(dá)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流時(shí)空，使其能力得到了極大的鍛煉和提升。孩子們形象的舉例，精彩的點(diǎn)評，拉近了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓課堂的靈動(dòng)性也得到了完美的體現(xiàn)。
然后是議課、評課環(huán)節(jié)，先是分組交流自己的同科收獲課思考，接著兩位執(zhí)教老師分別對自己的堂課教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與老師們進(jìn)行了深入分享，最后每個(gè)小組根據(jù)各自的觀察點(diǎn)對兩節(jié)課做了點(diǎn)評。此次活動(dòng)對剛進(jìn)入學(xué)校的新教師來說是一次有實(shí)效的現(xiàn)場課堂教學(xué)指導(dǎo)，提供了課堂教學(xué)范例，相信她們會(huì)很快駕馭住課堂，為黃水小學(xué)的發(fā)展注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。
此次活動(dòng)再一次看到了靈動(dòng)的課堂中學(xué)生和老師的靈動(dòng)表象，相信只要攜手前行，在“4321靈動(dòng)課堂”模式的指導(dǎo)下，在骨干教師的帶動(dòng)下，會(huì)共同抒寫出黃水小學(xué)靈動(dòng)課堂的新篇章!（賈元東）
