為了深入推進(jìn)學(xué)校小學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)展，提升青年教師解讀教材、準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，制定合理教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的能力，龍江路小學(xué)于10月8-25日開展了英語青年教師團(tuán)隊(duì)展示賽課活動(dòng)。
本次展示賽課活動(dòng)以一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容為載體劃分成5個(gè)課時(shí)，由五位青年教師分別研讀展示其中一個(gè)課時(shí)的教學(xué)。由楊尚薇校長、楊成蘭副校長傾情擔(dān)任評委，并進(jìn)行課后研討指導(dǎo)。
緊張忙碌的準(zhǔn)備開始啦!五位青年老師認(rèn)真研讀教材文本，精研教學(xué)過程;雖然賽課的是青年教師，但整個(gè)英語組都行動(dòng)起來，師徒結(jié)對，團(tuán)隊(duì)協(xié)作;一次次地碰撞研討，一次次地修改教案，一次次地試講磨課，所有的英語老師在這個(gè)過程中得到了鍛煉，得到了提升。
吳雪琰老師的第一課時(shí)，給孩子們呈現(xiàn)了一個(gè)購買學(xué)習(xí)用具的情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)購物環(huán)節(jié)的同時(shí)學(xué)習(xí)了文具類單詞。
郭燦雨老師的第二課時(shí)，情景延續(xù)。孩子們用購買來的學(xué)習(xí)用具做風(fēng)箏，在制作的過程中互相借用工具。讓孩子們將第一課時(shí)所學(xué)的句型和單詞在場景中有了具體的運(yùn)用。
馮鑫老師的第三課時(shí)，對閱讀文本進(jìn)行了層層解讀，并將第一、二課時(shí)中學(xué)到的單詞、句型運(yùn)用到了實(shí)際場景中。并且與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，拓展分享了很多求助的方式。
何繁老師的第四課時(shí)，將實(shí)際生活中場景帶到了課堂，孩子們紛紛分享各個(gè)場景中的求救方式。110、119、120，甚至是911、999，孩子們都能脫口而出!
鄧杭老師的第五課時(shí)，呈現(xiàn)了一個(gè)機(jī)智的小女孩勇敢求救的故事。在講述故事的基礎(chǔ)上，鄧?yán)蠋熯�分享了國際通用的救援方式——SOS，讓孩子們不僅能在日常生活中使用英語，更是提升了他們的國際理解能力。
本次展示活動(dòng)，不僅鍛煉了英語青年教師，提升了老師們的備課、授課水平，更是歷練了整個(gè)英語團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，龍小的英語教學(xué)水平必將越走越強(qiáng)!(賴波 通訊員 馮鑫 周麗嘉)
