11月16日，成都市馬家河小學(xué)《思維導(dǎo)圖在小學(xué)scratch課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題組齊聚學(xué)校信息室舉行主題教研。本次活動(dòng)主要內(nèi)容分為教研課和主題講座。
首先，袁雅倩老師帶來scratch創(chuàng)意編程研討課——《大魚吃小魚》。袁老師在課堂上使用思維導(dǎo)圖，和學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析，讓學(xué)生對(duì)今天開展的主題制作有了清晰的條理，然后通過角色和舞臺(tái)創(chuàng)建、編寫腳本等步驟進(jìn)行模塊化編程設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出了一紛紛生動(dòng)有趣的電腦作品，在場(chǎng)的老師紛紛點(diǎn)頭稱贊。第二節(jié)課李華偉老師針對(duì)《大魚吃小魚》公開課做了主題講座——《思維導(dǎo)圖的繪制方法》。
接下來，課題組全體成員在交流廳進(jìn)行了研討。研討圍繞三個(gè)問題展開：一是這堂課是否達(dá)到了教師的預(yù)期目標(biāo);二是課堂是怎樣進(jìn)行師生交互的，學(xué)生是否積極參與有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng);三是學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)是否清晰，參與是否有效。老師們紛紛提出了自己的獨(dú)到見解，本次研討課不僅是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)，也為課題組的發(fā)展指明了方向。（賈元東）
