2017年12月13日，成都市龍江路小學(xué)開展了“深化改革 聚焦課堂 助推發(fā)展”專題研討會，本次研討會特別邀請教育專家、原成都市教育學(xué)會會長、原成都市教科所所長張乃文到校進(jìn)行“關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考和建議”的專題講座。龍江路小學(xué)全體行政及各教研組、年級組組長參與了會議。
大會伊始，楊尚薇校長深情回憶了張乃文所長多年來對龍江路小學(xué)教育教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展的指導(dǎo)與幫助，并總結(jié)了學(xué)校當(dāng)前教學(xué)研究的整體現(xiàn)狀。
董自主任則總結(jié)了數(shù)學(xué)教學(xué)研究的可喜成績，并提出了數(shù)學(xué)老師的共同困惑：如何既能保證學(xué)生充分交流，又能在35分鐘完成既定教學(xué)任務(wù)。
李婷梅副主任接著介紹了本期語文學(xué)科組確定了以“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為突破口的教學(xué)研究方向，每個年級組針對各自的研究重點開展深入研究，收獲頗大。但“學(xué)科整合”中的很多困惑有待進(jìn)一步研究。
楊成蘭副校長欣喜于全體老師投入到課堂教學(xué)研究的熱情。開學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)就帶頭進(jìn)行了以年級為單位的推門課，推門形式以學(xué)科、以班級為單位，聽各學(xué)科、各教齡段老師的常態(tài)課。因為龍江路小學(xué)歷來堅持“優(yōu)質(zhì)出自常態(tài)，常態(tài)蘊(yùn)育優(yōu)質(zhì)”，抓好常態(tài)課是龍江路小學(xué)一貫的重要工作。
張乃文所長在聆聽了大家的發(fā)言之后，進(jìn)行了《關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考與建議》的講座，為大家答疑解惑。張所長一針見血地提出了當(dāng)前課堂教學(xué)存在的四個主要問題：即是否把握住了課堂教學(xué)的主要矛盾；課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么；課堂教學(xué)過程中，老師是否清楚學(xué)生是怎么在學(xué)習(xí)的；如何才是有效、高效的課堂。要解決這些矛盾，大家的課堂教學(xué)應(yīng)告別“告訴式”的教學(xué)，讓真實的學(xué)生活動發(fā)生；應(yīng)告別“完成教案”的教學(xué)，讓學(xué)生的問題得到解決；告別“傳授知識”的教學(xué)，讓學(xué)生的情意和社會性得到發(fā)展。
張所長的講座質(zhì)樸、實在，受到了與會教師的熱烈歡迎，引起了大家的共鳴。
周勤、王熹微、高燕、黃強(qiáng)、王鵬飛等老師結(jié)合自身教學(xué)實際，分享了與會收獲。通過專家引領(lǐng)及大家討論，統(tǒng)一了認(rèn)識：大家在繼續(xù)秉承愉快教育“趣”、“精”、“實”、“活”的教學(xué)原則時，還應(yīng)抓住“真”做，更深入地研究和思考。
最后，楊校長總結(jié)發(fā)言：大道至簡，問道而獨行，期待專家繼續(xù)引領(lǐng)、指導(dǎo)龍江路小學(xué)教師實實在在解決課堂改革中出現(xiàn)的問題，讓龍江路小學(xué)的每節(jié)課都真實而精彩，為學(xué)生的生命成長提供最充實的養(yǎng)分!（賴波）
