做為一名幼兒教師，應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子。但要做專業(yè)的幼兒教師可不僅僅是這樣，它需要教師有良好的教育意識(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和該階段的發(fā)展需要有針對(duì)性的進(jìn)行教育。十七幼的青年教師們時(shí)刻警醒自己，想要用專業(yè)的臂膀助力孩子的健康成長就不能放過每一次學(xué)習(xí)磨煉的機(jī)會(huì)。十七幼的青年教師練兵活動(dòng)仍在進(jìn)行中……
研讀兒童的熱浪
小班的王蓓、汪雅麗老師深得孩子們的喜愛，大家都親切的叫她們“汪汪老師”和“蓓蓓老師”。
她們認(rèn)為：
小班寶貝的生活自理能力較弱，行為受情緒的支配作用很大，對(duì)老師也很依戀，因此教師親切的態(tài)度能讓孩子有安全感，信任感;趣味性的游戲、情景化的互動(dòng)能激發(fā)孩子們興趣，支持孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展。
大班的張皓、馮詩晨、胡旻蝶老師就像是班里的“孩子王”，喜歡和孩子們一起思考、一起探索、玩成一片。
她們認(rèn)為：
大班的孩子已經(jīng)有明顯的個(gè)性特征和自我意識(shí)，生活自理方面和思想更加獨(dú)立，也更喜歡問為什么，并且愿意主動(dòng)想辦法尋找答案，所以教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于孩子們思考、操作、探索、創(chuàng)造的成長環(huán)境，支持他們的全方位發(fā)展。
互學(xué)共進(jìn)的熱浪
在現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中，大家都在都認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽。在分享交流中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，為了保證青年教師的茁壯成長，毫不吝嗇的把自己寶貴經(jīng)驗(yàn)教給她們，盡顯無私、寬廣的心;青年教師也積極地提出自己的看法、引發(fā)大家思考和討論;而年輕教師也大膽質(zhì)疑并認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這樣的過程中，新老教師之間專業(yè)認(rèn)識(shí)的傳遞，不同階段的教師呈現(xiàn)出的不一樣的風(fēng)采。
教師練兵活動(dòng)是十七幼的常態(tài)工作，是教師學(xué)習(xí)成長歷練的一次有效試煉，它是幫助青年教師在教育過程中更貼近孩子的需要。教師的成長和孩子有相似之處，它也需要考慮不同階段的教師在不同時(shí)期的不同需要，這樣才能找到最適宜滋養(yǎng)生命的“土壤”。（陳海燕 通訊員 江虹）
