春暖花開的時節(jié)，成都市東城根街小學迎來了新朋友——東部新區(qū)養(yǎng)馬小學的老師們，云上共話班級管理那些事兒。成都市東城根街小學A區(qū)三位老師以“如何讓班級服務崗不再是擺設”為思考，向養(yǎng)馬小學和成都市東城根街小學B、C校區(qū)的老師們分享了自己在班級管理中的心得體會。
二年級的喻識老師以“有分工，更高效”為主題，談到了要按需設崗、因人設崗。她說班級崗位應該是雙向選擇、協(xié)商討論后誕生的，同學們通過競聘上崗、投票選擇、招標制度等流程，做到人人有事做，事事有人做。
陳玲杉老師分享了自己在班級管理中崗位的設置和崗位的培訓。陳老師以兒童化的視角，采用繪畫的方式呈現(xiàn)崗位的職責，并且親身示范，為服務崗的孩子提供了值崗腳手架。
三年級的何仔儀老師將著眼點放在評價上，用明確的標準約束孩子，用層層分工鍛煉孩子，用查后反思鼓勵孩子，用多種形式的評價成就孩子，讓孩子在崗位中被看見、被需要，成為真正的班級小主人。
聆聽分享的老師們受到了滿滿的啟發(fā)，在內(nèi)化的同時也提出了自己的困惑：低年級的小朋友如何作常規(guī)總結？都想為班級服務的孩子如何輪崗分配？參會的老師們利用已有經(jīng)驗，討論、解惑。
東部新區(qū)養(yǎng)馬小學的李主任也拋出問題——高段的接班老師如何增強學生對班級崗位的認同感？賈歡歡老師以自己班級為例，講述了自己增強班級凝聚力，強化孩子個人價值觀，選擇有威信的孩子試崗等做法，為班級管理提供思路。
王懿主任為班級服務崗的管理總結出三個關鍵詞：歸屬感、儀式感和成就感。她強調(diào)：“我們的班級管理面臨著諸多挑戰(zhàn)，老師的示范和陪伴尤為重要，班級服務崗的培養(yǎng)是為了成就孩子，成就更好的班級。”
趙抒副校長高度評價了本次沙龍活動，趙副校長鼓勵老師們把班級建設為孩子共同生長的共同體，幫助孩子一路走來，一路成長，成為真知、真美、真行的時代好少年。（賴波 通訊員 黃歆）
東城根街小學,養(yǎng)馬小學,教師云上共話,班級管理那些事兒
