為賦能家長、托舉教師，指導(dǎo)明湖小學(xué)的家長們成為理念新、會(huì)協(xié)作的好家長，學(xué)校成立了萬物家長學(xué)院，旨在建立家校共育中的親密關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)尊重自然成長規(guī)律的教育生態(tài)。崇州市明湖小學(xué)堅(jiān)持以“立德樹人”為中心，以“完善家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”和“提升家長家庭教育能力”為兩條主線，構(gòu)建“三維一體”教育網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)“萬物家長成長課程”體系，形成萬物家長講壇、萬物家長共見、萬物家長品鑒三大課程。
40多位老師走進(jìn)家庭了解家長育兒情況，對(duì)家長進(jìn)行問卷調(diào)查，分析家庭教育問題，在學(xué)校中關(guān)注學(xué)生心理狀況……
問題皆課題，老師們將種種問題梳理分類，發(fā)現(xiàn)父母教育的焦慮和壓抑陪伴的問題。崇州市明湖小學(xué)邀請(qǐng)高級(jí)心理保健師、心理咨詢師、四川省家庭教育專委會(huì)副主任、成都市中級(jí)人民法院心理咨詢專家、崇州市教培中心兼職教研員羊林老師給家長們進(jìn)行“親子陪伴”講座。為了讓更多的家長參與到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，此次講座進(jìn)行了“云直播”。
王軍校長代表全體教師歡迎家長的參與，并致以熱情洋溢的講話，希望家長們用心陪伴，用愛感化，用情塑造，家校雙向奔赴，培養(yǎng)具有未來勝任力的明湖學(xué)子。
講座中，羊林老師從認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒兩方面深入分析兒童的心理特點(diǎn)，就如何面對(duì)、處理幼兒情緒等問題給家長們提出了很多可行的意見和建議，并圍繞學(xué)生心理年齡特點(diǎn)、心理健康教育途徑和方法向家長進(jìn)行了宣傳講解，引導(dǎo)家長要樹立正確健康觀念，重視兒童身體健康，關(guān)注心理健康發(fā)展，為孩子健康快樂成長創(chuàng)造有利條件，并通過現(xiàn)場問答等互動(dòng)讓講座變得更為生動(dòng)有趣，深受家長的贊賞，引起大家強(qiáng)烈的情感共鳴。
最后，副校長李燕瓊對(duì)家長們認(rèn)真的聆聽、積極的互動(dòng)和會(huì)場專致的紀(jì)律致以真誠的贊揚(yáng)。萬物家長學(xué)院今后會(huì)陸續(xù)開展系列課程希望每一位家長積極參與。
此次的講座更好的促進(jìn)了家長與孩子之間的溝通和了解，也大大提升了親子之間的溝通水平，同時(shí)拉近了“家校”距離，讓心理健康教育深入到每一個(gè)家庭，惠及每一位學(xué)生。家長們今后將會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，并表示用實(shí)際行動(dòng)去多陪伴孩子，讓孩子克服困難并學(xué)會(huì)理解他人，做孩子心理健康的引路人。（黃小林 通訊員 劉曼）
明湖小學(xué),專家講壇
