著名教育家陶行知先生說(shuō)：“把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此往來(lái)，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會(huì)隔膜，才能真正地通過(guò)教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量。”為促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮家校攜手育人的合力作用，2023年3月3日下午4時(shí)，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校召開(kāi)了五年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)。
該校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師都十分重視此次家長(zhǎng)會(huì)。在吳霞主任的引領(lǐng)下，五年級(jí)組老師們積極商議、統(tǒng)籌規(guī)劃，提前向家長(zhǎng)們發(fā)出家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)。
為保證家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性和時(shí)效性，老師們準(zhǔn)備了詳細(xì)資料。臨近家長(zhǎng)會(huì)，班主任們提前布置，教室外設(shè)置簽到處、溫馨小提醒，黑板上或?qū)懼鴼g迎家長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)，或畫著溫馨的圖畫，力求使家長(zhǎng)朋友們一走進(jìn)教室就能感受到一種融洽、和諧的氛圍。
此次家長(zhǎng)會(huì)由各班班主任主持。班主任們就開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)的總體情況向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的匯報(bào)，總結(jié)了孩子們的進(jìn)步，也提出了存在的問(wèn)題；同時(shí)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體情況，給出合理性的意見(jiàn)和建議。五位班主任一致倡導(dǎo)：“當(dāng)下無(wú)論是學(xué)校還是家庭，應(yīng)該多關(guān)注孩子的心理健康，希望家長(zhǎng)們多給予孩子鼓勵(lì)和支持，共同激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的更大動(dòng)力。”各科任老師從學(xué)科特點(diǎn)、變化以及孩子們的發(fā)展談起，讓各位家長(zhǎng)能夠更加輕松地陪伴孩子們學(xué)習(xí)。
你想，我想，終是為孩子所想。各位家長(zhǎng)帶著對(duì)孩子的愛(ài)與期望，帶著會(huì)中的“點(diǎn)滴觸動(dòng)”，寫下了一份份獨(dú)屬自己和孩子的“秘密信件”。
家長(zhǎng)會(huì)后，個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)和老師進(jìn)行了細(xì)致交流，進(jìn)一步地了解自己孩子在校的情況，講述了教育方面的困擾，老師們都一一細(xì)致地回答并給出了一些建議。家長(zhǎng)們也表示將繼續(xù)和老師攜手共育，為孩子健康成長(zhǎng)繼續(xù)“護(hù)航”！
教育從不是老師或家長(zhǎng)一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家校共育、攜手同行的過(guò)程。期待在“家”“校”的雙向奔赴中，踏水學(xué)校里的每一朵花兒都能精彩綻放！（張紅）
踏水學(xué)校,家校協(xié)同共育
