當(dāng)教學(xué)與教研碰撞出火花,那是老師們辛勤“耕耘”的成果。當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心,那是老師們最質(zhì)樸的心愿。一起來圍觀這周成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園的老師們都開展了哪些教研活動吧!
大班一組:共教研促成長
為幫助幼兒發(fā)展故事性講述的能力,2023年3月15日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班一組開展了本次教研活動。
活動中,年級組長李老師組織老師們圍繞“故事性講述”開展了理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)了故事的表現(xiàn)形式、兒童講述的核心經(jīng)驗、教師的指導(dǎo)策略等內(nèi)容。研討過程中,老師們根據(jù)“故事性講述”這一主題,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和班級幼兒的實際情況積極參與研討,暢所欲言,給出了自己的意見和建議。
通過本次教研,為故事性講述集體活動的開展奠定了理論基礎(chǔ),后續(xù)老師們將理論與實際相結(jié)合,將教研的成果及時運用到實際的教學(xué)活動中去,讓孩子們的故事性講述更加豐富和精彩。
大班二組:共研建構(gòu) 筑夢成長
為了使教師更好地掌握建構(gòu)材料的使用方法和技能,提升對搭建游戲的指導(dǎo)能力,推進建構(gòu)游戲開展的有效性,2023年3月15日,成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班二組開展了以“幼兒園建構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略”為主題的教研活動。
首先,年級組長白老師組織老師們開展了《幼兒園建構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略》的理論學(xué)習(xí),主要從如何創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)、聚焦幼兒游戲、教師支持建構(gòu)區(qū)學(xué)習(xí)的策略等方面進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),老師們更加了解了各年齡段幼兒的建構(gòu)技能以及建構(gòu)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點。然后,老師們各抒己見,分析了各班目前建構(gòu)區(qū)存在的問題,又從建構(gòu)游戲的目的、技能、常規(guī)、創(chuàng)造、表達及材料的提供層次等方面進行了交流。最后,白老師總結(jié)了班次研討的結(jié)果。
通過本次研討,讓老師們明確了材料是游戲的物質(zhì)支柱,是幼兒游戲的工具,有了材料,才能引發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望,讓孩子們實實在在地體驗建構(gòu)的快樂與成就感。相信通過老師們的研討、反思與改進,建構(gòu)區(qū)一定會發(fā)揮它神奇的魔力,吸引更多的孩子喜歡上建構(gòu)活動!
每一次研討和實踐,都帶給老師們新的啟發(fā),每一個活動的細節(jié),老師們都利用反思和研討來不斷完善。當(dāng)“教”與“研”的有機融合,孩子們的在園活動將更加豐富和有趣。(江蕾)
成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園,教研