科研立校，科研興校。3月24日上午，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校共同體暨向堯名校長(zhǎng)工作室成員共赴蒲江天華學(xué)校，就天華學(xué)校的市級(jí)課題《“雙減”導(dǎo)向下小學(xué)學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》舉行了開題論證研討會(huì)。本次會(huì)議邀請(qǐng)到成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長(zhǎng)、蒲江縣教育培訓(xùn)中心胥正林主任參加。
蒲江縣教育培訓(xùn)中心主任胥正林對(duì)譚文麗副院長(zhǎng)及第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校共同體和向堯名校長(zhǎng)工作室專家團(tuán)隊(duì)的到來致歡迎辭，感謝大家對(duì)蒲江教育科研的關(guān)心與支持。
成都市教科院譚文麗副院長(zhǎng)宣讀了蒲江天華學(xué)校的立項(xiàng)通知，并對(duì)該課題的成功立項(xiàng)表示祝賀。
課題組副組長(zhǎng)左成維陳述開題報(bào)告，就問題的提出、核心概念界定、預(yù)期成果、預(yù)期效益等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
智慧，共享
在聽取了天華學(xué)校的開題報(bào)告后，譚文麗副院長(zhǎng)、向堯校長(zhǎng)及專家團(tuán)隊(duì)成員對(duì)該課題進(jìn)行了可行性證實(shí)和開展課題研究提出了指導(dǎo)性的建議。
譚文麗副院長(zhǎng)對(duì)課題的成功立項(xiàng)再次表達(dá)了熱烈的祝賀，學(xué)校能克服困難，以“真科研”的態(tài)度來做教育研究，難能可貴。譚文麗副院長(zhǎng)指出，課題研究要立足新課標(biāo)，聚焦“雙減”，著力點(diǎn)要放在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注知識(shí)的遷移、能力的提升，要以創(chuàng)建“五育融合”為內(nèi)涵的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)體系研究，建立實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)模式；同時(shí)，注重評(píng)價(jià)體系的研究，逐步建立實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)體系融合，注意加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)模式的提煉，反復(fù)梳理，變成“看得見，摸得著，可運(yùn)用”的模板。
向堯校長(zhǎng)充分肯定了課題的研究?jī)r(jià)值。他指出，課題要有生命力，首先是要立足校情，發(fā)現(xiàn)和解決本校教師在“雙新”“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的真實(shí)問題，尋找符合校情的研究點(diǎn)，開展科研；其次，要做足準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷查新與課題有關(guān)的文獻(xiàn)綜述，課題才能立得更穩(wěn)，研究更透。同時(shí)，向校長(zhǎng)就課題研究方向、研究目標(biāo)和課題實(shí)施等方面提出了寶貴意見。
靜待，綻放
課題負(fù)責(zé)人萬鵬校長(zhǎng)對(duì)專家的到來與精準(zhǔn)指導(dǎo)表示最衷心的感謝和最誠(chéng)摯的敬意，他希望課題組全體教師明確肩上的責(zé)任和各自的研究任務(wù)，再接再厲，不斷探索，圓滿完成課題研究工作。
會(huì)后，成都市第四區(qū)域聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校教育共同體暨向堯名校長(zhǎng)工作室成員來到成都戰(zhàn)役紀(jì)念館，追思先烈，開展黨建活動(dòng)。
陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。在科研中生長(zhǎng)，在深研中創(chuàng)新，用溫暖與關(guān)愛、專業(yè)與智慧、熱情與堅(jiān)守，共赴成長(zhǎng)之約！（賴波 通訊員 胡念）
成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實(shí)小西區(qū)共同體,向堯名校長(zhǎng)工作室,蒲江天華學(xué)校,市級(jí)課題開題
