近日，四川省李莉名師工作室在成都師范附屬小學(xué)開展了“兒童視角下的參與式微班會課例研討”活動。來自北京、重慶、常州、綿陽，邛崍等省市的校長教師代表、成師附小聯(lián)盟校和集團(tuán)校的教師代表及名師工作室領(lǐng)銜人李莉及成員代表參與此次活動。
本次活動主要有三大板塊：楊娟工作站進(jìn)行課例展示及說課沙龍、工作室成員互動評課、領(lǐng)銜人李莉老師總結(jié)活動并頒獎。
首先，楊娟工作站的兩位老師各獻(xiàn)上了一節(jié)微班會課：徐映雪老師站在兒童的視角，從積極心理學(xué)出發(fā)，通過積極氛圍的營造，啟發(fā)孩子看待錯誤的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)孩子將關(guān)注的重點(diǎn)放在錯誤帶給我們的成長上，形成“犯了個(gè)錯誤，不可怕”的觀點(diǎn)，從而采取積極的行動去彌補(bǔ)并有效預(yù)防錯誤的再次發(fā)生。
張意老師抓住“雙減”背景下學(xué)生較多的閑暇時(shí)間，設(shè)計(jì)了“放學(xué)以后怎么玩”微班會課。張老師以兒童為主體，巧妙地創(chuàng)設(shè)了不同情境，通過觀看視頻、學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)游戲等形式，增強(qiáng)學(xué)生的游戲感受，促進(jìn)學(xué)生思考并總結(jié)：不要沉迷電子游戲，要玩安全、健康、有趣的游戲。
在說課沙龍上，楊娟工作站的老師們談到：兩節(jié)微班會課都把兒童放在了課堂的正中央。課前，學(xué)生都填寫了問卷，老師也考慮了兒童的需求，從兒童的生活出發(fā)，解決兒童真實(shí)的問題;課中，學(xué)生充分卷入課堂之中，不管是獨(dú)立思考，還是小組合作，同學(xué)們都很投入，實(shí)實(shí)在在的參與其中。
隨后，工作室的成員們紛紛發(fā)表評課意見，他們是：葉芳老師、鐘利老師、張霞老師、張曉鳳老師。四位老師都肯定了兩節(jié)微班會課的閃光點(diǎn)，同時(shí)也指出了改進(jìn)的方向，共同探討微班會課的真問題、小切口、大道理。
最后，李莉老師做主題發(fā)言并頒獎。在對工作室近半年的活動進(jìn)行總結(jié)后，李莉老師提出期望：希望工作室成員們關(guān)注教育時(shí)事、關(guān)注兒童生活，不斷創(chuàng)新班隊(duì)會活動，積累經(jīng)驗(yàn)、結(jié)出碩果。
好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。在今后的學(xué)習(xí)與研究中，工作室將繼續(xù)堅(jiān)持兒童視角、兒童參與，聚焦班隊(duì)會課，開展一系列的活動，保持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊研究邊傳播的良好態(tài)勢。（賴波 通訊員 徐映雪）
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