為開拓學(xué)校管理干部和教師的教育視野，啟發(fā)育人新思路，深挖教育新內(nèi)涵，加快推進(jìn)學(xué)校五年規(guī)劃的實現(xiàn)，2023年4月6日，大邑縣北街小學(xué)黨總支書記肖菊帶領(lǐng)學(xué)校行政及教師一行到溫江鵬程小學(xué)交流學(xué)
一進(jìn)校，就受到鵬程小學(xué)團(tuán)隊的熱情接待，在王剛校長及團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校的校園環(huán)境和文化建設(shè)，在學(xué)校會議室進(jìn)行了座談，王校長向北街小學(xué)一行的到來表示了熱烈的歡迎。并介紹了鵬程小學(xué)的建校歷程、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念，以及“兩自一包”體制下的鵬程辦學(xué)模式和鵬程的文化打造。并圍繞“直立行走”辦學(xué)理念對學(xué)校課程建設(shè)做了交流。他特別提到北街小學(xué)的辦學(xué)歷史和文化底蘊(yùn)。
學(xué)校黨總支書記肖菊對鵬程小學(xué)的熱情接待和精心準(zhǔn)備表達(dá)了謝意和感激，分享了先后四次到鵬小的親身感受，感嘆學(xué)校發(fā)展的巨大變化，介紹了北街小學(xué)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色以及學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，表示此行是帶著問題而來，期待揣著滿意而歸，希望兩校之間通過深入交流，促進(jìn)雙方的發(fā)展和成長。
隨后，鵬小的部門領(lǐng)導(dǎo)劉主任以《素養(yǎng)導(dǎo)航，構(gòu)建數(shù)據(jù)支撐下的學(xué)生綜合評價系統(tǒng)》為題，從是什么?為什么?做什么三個方面交流了學(xué)生綜合評價方面的經(jīng)驗，從著眼全局規(guī)劃的頂層設(shè)計到1236的具體發(fā)展路徑，做到橫向拓寬，縱向拓深，通過運(yùn)用學(xué)生綜合評價系統(tǒng)，讓學(xué)生參與率高、體驗感強(qiáng)、成長看得見，成就了鵬小學(xué)子“君子氣度、才子博學(xué)、健將體魄”的美好樣態(tài)。
信息技術(shù)教育部門領(lǐng)導(dǎo)張主任以《重構(gòu)教育生態(tài)，AI賦能教育的鵬程表達(dá)》為題，從夯基固本、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、成長留痕等五個方面作了學(xué)校智慧教育建設(shè)經(jīng)驗交流。新時代教育信息化發(fā)展的背景下，鵬小信息技術(shù)從1.0到2.0的發(fā)展歷程，學(xué)校的智慧教育建設(shè)以學(xué)校的辦學(xué)理念為前提，以一化二課三特色為路徑，直指學(xué)校的育人目標(biāo)。通過AI人工智能、教育大數(shù)據(jù)兩大抓手滿足學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)的需求，通過多樣的信息技術(shù)手段，形成系統(tǒng)性、全覆蓋、常態(tài)化的智慧校園研訓(xùn)生態(tài)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，打造出具有鵬程特色的智慧教育。
匯報結(jié)束后，兩校參與人員分部門進(jìn)行了深入交流。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”此次交流活動的時間是短暫的，但給彼此留下的印象是深刻的，收獲是滿滿的。鵬程小學(xué)是一所年經(jīng)、有活力的學(xué)校，在智慧校園建設(shè)、學(xué)生綜合評價、課堂教學(xué)改革等方面的建設(shè)思路清晰、架構(gòu)完整、制度完善、路徑明確，給了我們許多教育啟發(fā)。鵬小的團(tuán)隊與學(xué)校的成長同呼吸、共命運(yùn)，留下一個又一個的感人故事，讓我們感受到了鵬小教育的溫度。學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流條件、珍惜現(xiàn)有平臺，本著“走出去，帶回來”的思路，互鑒互學(xué)，共建共享，加強(qiáng)校際交流，在互動交流中拓展學(xué)校建設(shè)思路，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),溫江鵬程小學(xué)
