課題研究是教育科研的重要載體，是學校不斷革新、積淀成果、提升品質的重要核心工作。為切實抓好微型課題研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學校教育科研水平，4月11日，四川天府新區(qū)第三中學附屬小學2023年小課題開題報告會順利召開。
開題報告會上，各課題主研人員通過精心準備的PPT分別就課題問題的提出、研究現(xiàn)狀、擬采用的措施、方法、步驟、預期成果及形式、預期效果等方面作了詳細的匯報，內容務實，亮點頗多。
語文組
寫字姿勢是整個小學都需要關注到的教學目標。趙夢、徐冬秀、魏蕾三位老師研究旨在通過豐富趣味的手部小游戲，引導學生掌握正確的握筆姿勢，確保書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，提高審美能力。
張禾美婭、尹加春、周云三位老師以基于思維訓練的小學中段習作教學策略研究為方向，從本校三年級學生寫作存在的普遍問題入手，分析了思維訓練對習作提高的重要性，并通過研究相關論文、調查分析學生習作時遇到的困難等開展了初步的研究，本研究旨在通過學生的思維訓練，提高學生的習作能力，落實新課標提出的培養(yǎng)學生自主思維能力。
在核心素養(yǎng)視域下，小學語文作業(yè)設計如何體現(xiàn)出綜合性、實踐性、層次性已成為教育的重點問題。馬唯清、周揚帆、鄧鈺杰的研究以解決小學語文作業(yè)類型單一問題為目的，以探究高效性的小學語文作業(yè)的設計與優(yōu)化策略為旨歸。研究采用了文獻法和行動研究法，在吸收現(xiàn)有研究優(yōu)勢的基礎上，將小學語文的作業(yè)量以及作業(yè)難度進行分層設計，以期待全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，促進學生各項能力的全面發(fā)展。
艾小鳳、萬琴、邵薇以“雙減”背景下小學語文低段識字教學實踐研究為方向，“雙減”背景下學生的識字任務依舊艱巨，識字教學在低年級語文教學中占據(jù)著重要的地位。低年級學生注意力時間短，教師習慣采用單一的教學方法，識字教學效率不高等普遍問題入手，分析了趣味性對教學實踐的重要性。并通過學習相關論文、調查分析、課堂觀察分析開展了初步研究，本研究旨在通過趣味識字教學激發(fā)學生的識字興趣提高識字效率。
張利君、尹加春、王艷玲三位老師以班級文化建設的理論和實踐為研究方向，從班級文化建設的主要問題界定、相關研究綜述、該研究的價值意義和創(chuàng)新點、該研究的目標和內容、研究的思路和方法以及預期的研究成果和效益等六個方面進行了匯報，清晰明了的闡述了班級文化建設課題的研究思路及初步取得的研究成果。
數(shù)學組
吳燕君、羅鳳、張露老師以“雙減”背景下小學低段數(shù)學課后作業(yè)設計研究為方向，從研究的背景及意義、研究現(xiàn)狀與內容、研究方法與思路、預期成果及形式等四個方面進行了匯報，探索“雙減”背景下小學低段數(shù)學課后作業(yè)設計的有效模式和方法，切實布置精簡有趣的課后作業(yè)，激發(fā)孩子們的數(shù)學學習興趣，在生活情境和具體實踐中積累直觀經(jīng)驗，以期孩子們在解決問題、動手操作、自主探究、實踐創(chuàng)新能力方面所有提升。
在“雙減”背景下，熊玲鈺和周璇老師嘗試探究小學低段數(shù)學游戲化教學的設計與實踐。通過游戲化教學發(fā)揮兒童的主體作用，提高學生對數(shù)學學習的興趣，同時希望能給教師一些教學上的啟發(fā)，讓游戲延伸到家庭教育中，為數(shù)學教育的實施提供更多的參考。
英語組
周夢菲、張晶、佘明月三位老師以C市的T小學為數(shù)據(jù)對象，選擇一、二、三三個年級的學生，從拼讀拼寫和閱讀兩個維度對自然拼讀法在英語教學的使用效果進行研究，研究自然拼讀法使用效果的現(xiàn)狀，探索在現(xiàn)狀背后的成因，在研究結果的基礎上，給出自然拼讀法在中國課堂上更好發(fā)揮效果的方法的建議。
音樂組
鐘雨秋、趙晶晶、唐正云老師以《小學低段班級合唱的教學策略研究》為課題研究方向，從問題的提出、研究現(xiàn)狀、采用的方法和措施、預期成果與形式、預期的效果六個方面進行了課題匯報。
體育組
劉小惠、鄧帥、申佳蓮老師通過探索如何科學的創(chuàng)設符合學校實際學情的“跨學科”教學內容，來更好的達到全面培養(yǎng)學校學生的綜合素質，建立良好的道德素養(yǎng)與性格品質，養(yǎng)成終身體育意識的目的，提高學校整體體育教學水平。
萬文浩、羅京、侯寒予三位老師通過中小學生體質健康監(jiān)測報告的數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，學校學生的下肢力量、速度素質、靈敏素質相對較弱�；谥行W生在不同的年齡階段，速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質發(fā)展敏感期不一樣，為了學生身體素質全面性發(fā)展，學校體育教學工作以速度素質訓練為近期重點工作，以促進學生體質健康全面發(fā)展，進行實踐研究。
美術組
在小學階段，教師的評價對小學生對畫面的理解以及繪畫方式有著重要的影響。本課題由黃依、周思含、龔蘭希三名老師依據(jù)新課標和相關的文獻對目前的美術作業(yè)評價方式現(xiàn)狀進行分析，探究其現(xiàn)狀的優(yōu)點及不足，并擬出相應的措施、方法、步驟來解決問題。期望學生在此研究基礎上，能深入了解自身學習情況，從多方面發(fā)展自身藝術思維能力，提升美術技能和審美能力。
Stem組
Stem組信息教師賴紅玉、心理教師楊燦、胡家銘就小課題《常見電子產(chǎn)品對小學生專注力的影響》進行了開題報告。從五項管理的手機管理出發(fā)，從網(wǎng)絡使用對學生成長的積極和消極影響出發(fā)，從注意力的腦科學原理出發(fā)，從大多數(shù)小學生網(wǎng)絡使用者出發(fā)，強調其重要性和研究意義，對課題進行了深入淺出的匯報。
高小蘭校長聆聽教師們的開題報告，肯定了老師們在實踐研究中高漲的熱情、務實的作風及奮發(fā)作為的團隊風貌。高校長充分肯定了各課題組研究的價值和意義，從選題、行文、表達三個方面進行了切脈診斷式的細致指導，指出小課題研究要注重選題價值新穎又適切，研究目標準確，重點突出，研究內容以課堂中真實出現(xiàn)的問題為導向。
各課題組全體教師認真聽取了高校長的建議與殷殷期盼，紛紛表示將在課題研究中勤于思考，勤于實踐，推動研究實效穩(wěn)步提升。（黃小林 通訊員 魏蕾 賴紅玉）
天府三中附小,課題促提升,匯報顯成效
