為了進一步貫徹和落實“雙減”，做好“幼小銜接”，以科學合理的評價方式，全面檢測學生的綜合素養(yǎng)，4月13日下午，成都市鳳凰小學數(shù)學組進行了一次有關多元化的評價制度的教研活動�；顒佑蓴�(shù)學教研組長李后娟主持，分管教學的霍副校長、教導處郭主任、許安霜主任和全體數(shù)學教師參與會議。
數(shù)學低段組老師們針對數(shù)學期末的評價方式、內容及標準進行了分享，結合一、二年級學生的特點，開展了以“期末多元評價，促進快樂成長”為主題的教研活動。
首先羅紅云老師就即時性評價在課堂觀察、平時作業(yè)、實踐性作業(yè)等方面，結合平時的課堂教學進行了形象而生動的闡述。其次李燕老師在表現(xiàn)性評價中設計出學生獨立思考、動手操作、動口表達、互動交流問題等形式，觀察評價學生的學習習慣、學習表現(xiàn)、思維能力、創(chuàng)新能力等。最后蔣華杰老師結合二年級上冊期末評價制度的實例，采用我會擺、我會認、我會算、我會數(shù)等方式，激發(fā)學生學習的興趣和學習的自信心。
接著許安霜主任就區(qū)級課題的申報工作，進行了詳細的說明，希望大家吸取之前課題申報的經(jīng)驗，總結方法，讓更多課題申報成功。
最后分管教學的霍副校長倡導“多把尺子衡量學生”的多元評價機制，發(fā)揮評價的激勵和導向作用，讓評價更有溫度、有內涵，提高學生成長的幸福感和愉悅感，家校共育促進學生幸福成長。（賴波）
鳳凰小學,數(shù)學組,多元評價,快樂成長,教研活動
