為進(jìn)一步明確《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神并推進(jìn)落地實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2023年4月27日，成都市新都區(qū)新繁幼兒園教育集團(tuán)在本部園區(qū)開展了以“《評估指南》下‘一課三研’，助力教師成長”為主題的“慧聚”集團(tuán)教研2023年第1次活動。新都區(qū)教科院學(xué)前教育教研員王丹、新繁幼兒園教育集團(tuán)行政及各園區(qū)管理骨干、新繁幼兒園名校集團(tuán)成員、對口幫扶大豐街道第一幼兒園及其分園的老師們參加了本次活動。
評估引航，行知篤行
黃靜老師圍繞本部園區(qū)為持續(xù)探討《評估指南》的實(shí)踐運(yùn)用所踐行的方向和活動內(nèi)容進(jìn)行了介紹。分享了“課程研磨共同體”深入學(xué)習(xí)《評估指南》指標(biāo)，開展“一課三研”優(yōu)化課程實(shí)施的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
以研促教，精彩展示
隨后，聚焦科學(xué)領(lǐng)域，以主題活動下的《測量》作為主題教研內(nèi)容，老師們分別觀摩了三個層面教師各具特色、內(nèi)容豐富的“一課三研”教學(xué)活動展示課。
張雪曼老師根據(jù)自己對活動內(nèi)容的把握和班級幼兒的發(fā)展需求利用室內(nèi)資源進(jìn)行活動，以小組合作探究的形式，引導(dǎo)幼兒掌握測量的方法。
唐濤老師充分利用室內(nèi)外活動場地資源組織活動，將游戲貫穿于其中，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性。
黃晶老師充分結(jié)合東湖文化以及活動重點(diǎn)利用園內(nèi)資源進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，為幼兒營造了寬松自由的活動氛圍。
實(shí)踐分享，互研成長
觀摩結(jié)束后，黃靜老師分別從情況分析、發(fā)展目標(biāo)、初審活動、理清脈絡(luò)、整合資源、擬定活動方案、實(shí)施階段幾個方面為大家詳細(xì)分享了本部園區(qū)在深入貫徹落實(shí)《評估指南》精神下進(jìn)行“一課三研”活動的思考和具體實(shí)施路徑。
老師們以小組的形式圍繞教育活動中活動組織與師幼互動兩個要點(diǎn)對活動進(jìn)行深刻剖析，從活動組織的把控、活動目標(biāo)的達(dá)成，再到活動實(shí)施策略的探討，教師們思維碰撞、融合創(chuàng)新，結(jié)合《評估指南》下園本化的學(xué)習(xí)觀摩評價表對活動方案進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，提出集教活動中對評估指南的落地實(shí)踐的意見和建議，讓集體教研更有意義、有深度。
隨后，本部執(zhí)行園長吳霞從《評估指南》倡導(dǎo)的內(nèi)涵和要求兩個要點(diǎn)對活動進(jìn)行了總結(jié)，提出教師要基于幼兒的發(fā)展需求，充分運(yùn)用園內(nèi)外資源設(shè)計(jì)和組織活動，在活動中促進(jìn)幼兒和教師自我挑戰(zhàn)的發(fā)展，明確目標(biāo)踐行實(shí)踐，積極落實(shí)《評估指南》，促進(jìn)教師集體活動的組織能力和科學(xué)評估保育教育質(zhì)量水平的提升。
聚焦評估，共話沙龍
活動的最后，新都區(qū)學(xué)前教育教研員王丹、新繁幼兒園教育集團(tuán)總園長闕太紅、新繁幼兒園行政團(tuán)隊(duì)、新繁幼兒園骨干教師代表、大豐街道第一幼兒園及其分園執(zhí)行園長及骨干教師，聚焦《評估指南》方向，圍繞近期鎮(zhèn)村公辦園推進(jìn)工作開展了沙龍活動。
大豐街道第一幼兒園及其分園的園長分別針對園風(fēng)園貌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、一日作息、課程安排等方面進(jìn)行了自我介紹，針對存在的顯性問題提出了需要改進(jìn)的地方和實(shí)施中的困惑。周添針對名校集團(tuán)和鎮(zhèn)村幫扶開展情況，結(jié)合各被幫扶園所提出的問題提出了整改建議和可行策略，引領(lǐng)大家共商解決措施。最后，教研員王丹老師對鎮(zhèn)村幫扶工作做出了全面的梳理和指導(dǎo)，進(jìn)一步明確了整改方向，提出近期工作的具體要求。
落實(shí)《評估指南》提升保教質(zhì)量的途中，“一課三研”活動，通過實(shí)踐-反思-再實(shí)踐的原則，有效地提高了教師教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、組織和評析等多項(xiàng)技能，讓我們在《評估指南》的引領(lǐng)下，向著理想的教育出發(fā)，做一名有專業(yè)智慧的幼教實(shí)踐者！（翁玉華 通訊員 黃靜）
評估引航,新繁幼兒園教育集團(tuán),教師,共探“一課三研”活動
