開展課題研究可以指導幼兒園教育教學實踐, 提高教育教學質量, 增強教師的研究能力和綜合素養(yǎng)，推進幼兒園的教育教學改革。5月16日上午，成都市第三十幼兒園進行了市級課題《“綜合課程理念”下幼兒園幼小銜接主題活動設計與實施研究》開題論證會。
活動開始，保教主任熊安婷介紹了本次參會的專家，并進行致辭。隨后，成都市教科院教研員陳軍女士宣讀課題立項通知書，對幼兒園市級課題成功立項表示祝賀！
開題匯報
冀娜園長與課題組成員郭鵬宇老師作市級課題《“綜合課程理念”下幼兒園幼小銜接主題活動設計與實施研究》開題匯報，主要從問題提出、研究述評、理論基礎、研究創(chuàng)新之處、研究步驟、研究預期成效等方面進行了全面細致的匯報。
案例分享
冷潔老師和肖銘倩老師為大家?guī)砹擞仔°暯又黝}活動的相關案例，一幕幕精彩的畫面和生動的講述讓大家沉浸其中。
專家指導
專家們認真聽取了開題匯報，對課題進行了詳細論證與精心指導。在選題價值和立意、課題前期準備、開題報告撰寫等方面，專家們給予了課題組充分的肯定，并提出了一些建設性意見，希望課題組能進一步聚焦研究范圍，專家的指導為接下來的課題研究工作指明了方向。
黃潔園長對課題的理論深度表示肯定，指出理論為幼小銜接主題活動的實踐工作指明了方向，同時也希望課題組深度思考幼小銜接主題活動定位等一系列問題。
劉敏老師認為此課題的研究是非常有意義的，也希望教師進一步剖析幼小銜接主題活動的內容，梳理幼小銜接主題活動中存在的問題。
彭俊英教授從文本資料的規(guī)范性和全面性肯定了課題組的努力，同時提出了一些寶貴意見：一是找準“綜合課程理念”與“幼小銜接主題活動”之間的關系；二是找準指向點，聚焦研究范圍。
陳軍老師對開題報告呈現(xiàn)的預期效果表示肯定，同時幫助課題組從主題活動設計、實施和評價等方面梳理細化研究內容。
朱昌渝所長從宏觀層面分析幼小銜接存在的問題及其形成原因，并建議教師們梳理幼小銜接當中應然與實然的區(qū)別，加強對幼兒的分析。
課題組成員發(fā)言
最后，冀園長感謝專家們的悉心指導。接下來，課題組將認真梳理專家們的寶貴意見和建議，加強學習、積極實踐、凝心聚力、潛心鉆研，努力將課題推深做實，高質量完成課題研究。（李林）
成都三十幼,課題開題論證會
