肩負(fù)育人重任，心系花朵成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍家校共育建設(shè)，提升班主任的家校溝通能力，2023年5月18日，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于學(xué)校卓正廳開(kāi)展了“家校合力，共育卓雅——成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任學(xué)月治班研討”活動(dòng)，活動(dòng)由學(xué)生發(fā)展中心副主任陳嵐主持，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)文家富，溫江區(qū)家庭教育指導(dǎo)師何莎以及全體班主任參與了此次活動(dòng)。
首先，學(xué)生發(fā)展中心副主任陳嵐對(duì)2022-2023學(xué)年度家訪工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)學(xué)校全體班主任開(kāi)學(xué)以來(lái)的家訪工作表示了感謝。
接著，學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)文家富為全體班主任贈(zèng)書(shū)，并勉勵(lì)各位班主任老師與書(shū)為伴，終身學(xué)習(xí)。
最后，溫江區(qū)家庭教育指導(dǎo)師何莎進(jìn)行了“家校合作中教師如何與家長(zhǎng)有效溝通”專題分享，針對(duì)家校共育中的各類問(wèn)題給老師們分享了高效的家校溝通方法及詳細(xì)指導(dǎo)。何老師指出在家校合作中，班主任老師要將“問(wèn)題取向”轉(zhuǎn)向“解決取向”，在關(guān)系處理過(guò)程中要保持價(jià)值中立。而在處理激烈沖突時(shí)，需要堅(jiān)持“一對(duì)一”溝通原則與“面對(duì)面”溝通原則。同時(shí)，班主任老師還需要清晰工作邊界，擴(kuò)充溝通方式。何老師圍繞解決方法，輔之以既往的家校共育案例為班主任老師們進(jìn)行了一場(chǎng)心貼心的家校溝通展示。
蘇霍姆林斯基將學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，兩者“不僅要一致行動(dòng)，而且要志同道合，抱著一致的信念。”家校共育，關(guān)鍵在“共”，目標(biāo)在“育”。只有家長(zhǎng)和老師的有效配合，形成家校共育的整合優(yōu)勢(shì)，各方不缺位、不錯(cuò)位，才能為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境與校園環(huán)境。（張紅 通訊員 褚娜 雷晗宇）
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,家校共育建設(shè)
