5 月 19 日上午，教育部中外人文交流中心主任杜柯偉一行三人赴成都市溫江區(qū)開展中小學國際理解教育專題調研。
杜柯偉主任一行在成都市溫江區(qū)光華實驗小學參觀了該�；趪H理解教育開發(fā)的藍染、陶藝、勞技、科創(chuàng)、藝術、國學經典誦讀等課程作品展，充分肯定了該校以“麥芒”文化為引領，將國際理解教育融入日常教育教學活動促進學生全面發(fā)展的做法以及該校近年來在國際理解教育上取得的成績。
隨后，在該校會議室舉行了國際理解教育專題調研座談會。會上，大家圍繞國際理解教育推進方式、師資力量、教材建設、經費安排、教學評價、經驗做法等方面進行交流分享。溫江區(qū)教育局、新津區(qū)教育局、雙流區(qū)教育局從區(qū)域推進層面作了交流匯報;雙流區(qū)棠湖小學從學校落實層面進行了匯報。
杜柯偉主任作總結發(fā)言。他從高度重視、頂層設計、方式多樣、內容具體、保障到位等五個方面，充分肯定了三個區(qū)在開展國際理解教育上取得的成績。他表示，人文交流是我國對外交往的三大支柱之一，是黨和國家事業(yè)的重要組成部分，教育是人文交流的重要領域和基礎領域，國際理解教育是基礎教育加快和擴大教育對外開放的重要途徑，肩負著拓展學生國際視野，提升全球競爭力的重要使命。近年來，我國人文交流事業(yè)不斷發(fā)揮促進民心相通、文明互鑒的時代責任，在中小學開展國際理解教育是新時代教育高質量發(fā)展的必然要求。他指出：一要發(fā)揮任務驅動、行政推動、項目帶動、學校行動、學生活動、專家牽動、資源撬動、橫向聯(lián)動等“八動優(yōu)勢”，深入推進國際理解教育。二要在堅定文化自信，在扎根中國大地基礎上，深入推進國際理解教育。三要實現促進中外民心相通、學習借鑒先進經驗做法、讓我國的教育和文化走出去、培養(yǎng)具有參與全球治理能力的人才、建立健全長效機制等“五重目標”，深入通過國際理解教育，最終實現教育高質量發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。（張紅）
