為更好地貫徹落實(shí)《成都市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》，落實(shí)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)，促進(jìn)中小學(xué)班主任的專業(yè)提升。5月26日，2023年成都市小學(xué)德育教研第三片組研討活動(dòng)在邛崍市濱江小學(xué)召開。
成都市第三片組小學(xué)德育教研活動(dòng)
本次活動(dòng)由成都市教育科學(xué)研究院主辦，邛崍市教育局、邛崍市教研培訓(xùn)中心、邛崍市濱江小學(xué)承辦�；顒�(dòng)由邛崍市西街小學(xué)杜雨老師主持。參加本次活動(dòng)的有邛崍市教育局黨組成員、副局長湯銀君，邛崍市教培中心主任陳富強(qiáng)，邛崍市濱江小學(xué)校長張?jiān)存拢啥际薪炭圃狐h建德育研究所德育教研員周玫，武侯區(qū)德育與勞動(dòng)教育研究所所長易瓊，邛崍市德育教研員、正高級教師楊軍，高新區(qū)小學(xué)德育教研員、副校長吳少娟，崇州市德育教研員張麗婭，大邑縣德育教研員陳慧，蒲江縣德育教研員羅利，以及武侯區(qū)、高新區(qū)、新都區(qū)、崇州市、大邑縣、蒲江縣、邛崍市等區(qū)(市)縣的學(xué)校德育干部或班主任代表。
本次活動(dòng)參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師
邛崍市濱江小學(xué)校長張?jiān)存�，親力親為為本次活動(dòng)的順利召開付出了辛勤努力。她在會(huì)上熱情洋溢地表達(dá)了學(xué)校承擔(dān)成都市級德育教研活動(dòng)的榮耀以及對各位來賓的熱烈歡迎，讓與會(huì)老師深受感動(dòng)
邛崍市濱江小學(xué)張校長致歡迎辭
邛崍市教育局黨組成員、副局長湯銀君對參會(huì)老師們提出三點(diǎn)希望。一是做好主人公，希望濱江小學(xué)完成好主人公職責(zé)；二是種好責(zé)任田，希望各位德育工作者明確自己的責(zé)任：立德、樹人、鑄魂。三是過好新生活，兢兢業(yè)業(yè)育人，友友好好生活，做“四有”新時(shí)代好教師。
湯銀君副局長提工作要求
第1小組沙龍活動(dòng)由邛崍市南街小學(xué)楊琪老師主持，沙龍圍繞主題，運(yùn)用“1+1+N+1”聯(lián)盟教研模式分享了“學(xué)生參與班級治理主動(dòng)性差”問題解決方案。李旭老師基于“學(xué)生參與班級治理主動(dòng)性差”這個(gè)班級核心問題進(jìn)行情境描述，主答老師張莉?qū)栴}解決措施進(jìn)行詳細(xì)的陳述，鄭利平、陳麗君、鐘玲、趙成霞、張蕾老師各抒己見，分別闡釋了自己的觀點(diǎn)。最后，楊琪老師總結(jié)歸納問題解決方案。
第1小組教研沙龍活動(dòng)
“1+1+N+1”教研模式頂層設(shè)計(jì)者，邛崍市德育教研員、正高級教師楊軍分享設(shè)計(jì)初衷。他指出這種教研模式有利于聚焦問題，提高聯(lián)盟教研的有效性和針對性，也能為學(xué)校今后開展各學(xué)科集體教研、年級教研、碎片化教研提供很好的實(shí)踐范式。
邛崍市德育教研員、正高級教師楊軍分享設(shè)計(jì)初衷
第2小組沙龍活動(dòng)由高新區(qū)行知小學(xué)李錚華老師主持，沙龍采用問答、交流、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)碰撞等形式鋪開。李錚華老師提出自己班上遇到棘手問題，田英群、蒲天真、廖雨老師以實(shí)際案例分享解決問題的方法，并引發(fā)新的思考，拋出高質(zhì)量問題，王清、張思思、周勤老師通過自己的教學(xué)案例較為詳細(xì)地解讀了怎么做、做成了什么。該團(tuán)隊(duì)老師針對問題思維不斷發(fā)散，問題不斷深入。從最初的老師與學(xué)生之間的溝通、老師與家長間的溝通到家長與家長的溝通，較為細(xì)致、全面的分享了團(tuán)隊(duì)的集體智慧，讓與會(huì)老師受益匪淺。
第2小組教研沙龍活動(dòng)
高新區(qū)小學(xué)德育教研員吳少娟副校長對本次活動(dòng)作了十分中肯的評價(jià)，并予以充分肯定。同時(shí)，吳少娟副校長就今后的德育工作也提出了自己的建議，她提出班級核心問題需要同時(shí)關(guān)注學(xué)生、家長、教師以及社會(huì)四個(gè)方面，通過具體的實(shí)例說明這些核心問題有的可以迎刃而解，有的能夠推陳出新，有的需要更迭變異，有的只能磨合接納，為老師們解決班級核心問題作了較為全面的指導(dǎo)。
高新區(qū)小學(xué)德育教研員吳少娟副校長點(diǎn)評教研活動(dòng)
最后，武侯區(qū)德育與勞動(dòng)研究所所長易瓊為本次德育教研活動(dòng)作教研總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)德育工作者在進(jìn)行教研時(shí)需要明確小學(xué)班級的核心問題，提出小學(xué)階段需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的勤奮感，即學(xué)生自主性、勝任感和歸屬感。同時(shí)布置了接下來的德育教研工作，希望能真正實(shí)現(xiàn)教師共同學(xué)習(xí)體，促進(jìn)市級教研高品質(zhì)發(fā)展。
武侯區(qū)德育與勞動(dòng)研究所易瓊所長總結(jié)教研活動(dòng)
參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)縣教研員與分享老師合影
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。德育之路，任重道遠(yuǎn)。通過本次德育教研活動(dòng)，各參會(huì)老師更深層次明確了德育工作還需堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，面對新問題、新挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索班級治理的新途徑，促進(jìn)學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。（通訊員 杜雨 陳靜 楊軍）
成都市小學(xué)德育教研第三片組研討活動(dòng),德育教研,邛崍市濱江小學(xué)
