課題、專題研究是提升教師科研能力、業(yè)務(wù)水平的一條重要途徑。2023年5月26日，成都市錦繡青城幼兒園特邀成都英華學(xué)校王校長(zhǎng)入園開展了科研培訓(xùn)交流活動(dòng)。
課題匯報(bào)指導(dǎo)
會(huì)議伊始，由課題組成員吳老師介紹本園課題開展情況，在匯報(bào)過(guò)程中，吳老師依次闡述了研究中的階段性成果以及本階段遇到的問題。
匯報(bào)結(jié)束，王校長(zhǎng)對(duì)錦繡青城幼兒園的課題工作表示肯定，在深入挖掘課題資源的同時(shí)，涵蓋了幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)方面，既有高屋建瓴的制度研究，又有立足教學(xué)的實(shí)踐研究。王校長(zhǎng)還向課題組提出了針對(duì)性建議，為課題下一階段的開展提供了寶貴的建議。
小專題匯報(bào)指導(dǎo)
接著，由各個(gè)小專題成員老師分別介紹小專題開展情況，王校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)小專題的問題都進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)，同時(shí)提出明確問題指向、梳理目標(biāo)和內(nèi)容等寶貴建議。
且行且思，學(xué)以致用
會(huì)議最后，由唐園長(zhǎng)作總結(jié)。她指出，通過(guò)本次交流式指導(dǎo)活動(dòng)，老師們收獲頗豐，“通過(guò)王校長(zhǎng)的指導(dǎo)，我們得到了許多啟發(fā)，也進(jìn)一步明確課題下一階段的方向。”
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們紛紛表示獲益匪淺，大家對(duì)課題研究有了更為深入的了解與認(rèn)識(shí)，課題組成員進(jìn)一步明確了開展教育科研工作的方向。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。課題研究不應(yīng)只是拘泥于形式，更要切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（李林 通訊員 劉然）
成都市錦繡青城幼兒園,科研培訓(xùn)交流活動(dòng)
