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非遺進(jìn)校園,龍成小學(xué)學(xué)子零距離領(lǐng)略陶笛之美

來(lái)源:成都市龍成小學(xué)  作者:魏雅莉  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2023-09-12

“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)”,中華民族自古以來(lái)就重視美育對(duì)人和社會(huì)發(fā)展的重要意義。2023年9月6日,沂蒙泥哨非遺傳承人張宗沛先生到成都市龍成小學(xué)開展了一場(chǎng)別開生面的陶笛融合實(shí)踐活動(dòng)。zoN四川教育在線

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張宗沛老師通過(guò)《玩無(wú)止境的沂蒙泥哨》講座讓同學(xué)們從陶笛的起源到今天陶笛的發(fā)展有了充分的了解。張老師將陶笛制作中“形而上為道,形而下為器”的理念介紹給參會(huì)師生們認(rèn)識(shí),中國(guó)古詩(shī)詞里的博大精深也得到了很好的體現(xiàn),讓老師們真正地理解了“小樂(lè)器大智慧”的道理。張老師講到,陶笛的演奏對(duì)抑郁癥患者有很好的恢復(fù)幫助。陶笛作為一種簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè)器,有著優(yōu)美動(dòng)聽的音色,源自于它滲透著泥土的芬芳,給人帶來(lái)愉悅平靜。 zoN四川教育在線

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張老師還講到,用陶土動(dòng)手制作泥哨,不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還充分發(fā)揮了孩子們的想象力。開創(chuàng)了以泥哨為紐帶,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手做自己的創(chuàng)意泥哨,啟發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力。并在泥哨上繪畫、探索聲音的奧秘,融合美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科,讓孩子們通過(guò)玩泥哨的過(guò)程知其所以然,享受玩無(wú)止境和樂(lè)此不彼的快樂(lè)。zoN四川教育在線

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張老師在精彩的講座中,還設(shè)置了有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng),通過(guò)生動(dòng)有趣的問(wèn)題,讓師生們一起走近陶笛,走進(jìn)中國(guó)非遺文化。競(jìng)猜活動(dòng)中,師生參與答題積極性高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,仿佛置身于中國(guó)泥哨非遺文化的海洋。zoN四川教育在線

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最后,張宗沛老師帶領(lǐng)師生一起體驗(yàn)了泥哨的制作。張老師親自示范講解了泥哨的制作過(guò)程,以及泥哨的發(fā)聲原理。師生動(dòng)手制作了屬于自己的第一件泥哨樂(lè)器,并且能夠現(xiàn)場(chǎng)吹奏一個(gè)8度的音程和簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,從老師和孩子們喜悅的表情可以看出,親自動(dòng)手制作樂(lè)器是一件十分有趣且有意義的事情。zoN四川教育在線

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陶笛被稱為“鑰匙型”樂(lè)器,通過(guò)這把鑰匙可以為更多學(xué)生打開音樂(lè)的大門。陶笛令人放松的音色、無(wú)壓力的自然呼吸演奏、自然清新的陶笛音樂(lè),成就了這件源自泥土的“心靈樂(lè)器”。本次活動(dòng)給師生們留下了深刻的印象,那優(yōu)雅的笛音,泥土的芬芳,都讓人難以忘懷。相信每個(gè)孩子都是一顆未知花期的種子,只要將自己變成一束光,點(diǎn)燃未來(lái)的種子,讓他們“向光而學(xué)”“追光而行”,幫助他們破土、抽芽、綻放,未來(lái)的路一定會(huì)一路馨香。美育之音,薪火相傳!(魏雅莉)zoN四川教育在線

成都市龍成小學(xué)
責(zé)任編輯:周鈺  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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