大班年齡段是幼小銜接重要也是關(guān)鍵的時(shí)期,家長心理上的焦慮也不斷接踵而來,為緩解家長焦慮,幫助家長更好地與幼兒園配合共同為幼兒進(jìn)行幼小銜接,2024年3月29日,成都市第五幼兒園浣花分園在黨團(tuán)小組的配合下、浣花小學(xué)的支持下,攜手中大班家長開展了“共話銜接”家園校三方聯(lián)動(dòng)主題沙龍活動(dòng)。
在活動(dòng)中,家長分為正方、反方,圍繞主題“是否需要提前學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)科內(nèi)容”開始頭腦風(fēng)暴,不斷思考、討論,分享自己的觀點(diǎn)及育兒理念,產(chǎn)生思維的碰撞。在討論后,兩方家長代表進(jìn)行代表辯論,雙方發(fā)言家長雄辯滔滔、妙語連珠,其余家長凝神聆聽,掌聲不斷。
本次活動(dòng)還邀請了浣花小學(xué)優(yōu)秀語文教師樊曉莉老師、優(yōu)秀英語教師李尹老師、優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師吳俊敏老師為各位家長答疑解惑。
幼小銜接是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期,如果處理得不好,會(huì)對(duì)幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。其核心是這個(gè)年齡段幼兒怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園三年保育教育工作的全過程將幼小銜接有機(jī)滲透,幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。
通過本次活動(dòng),結(jié)合小學(xué)教師的分享與解答,幫助家長有效緩解了心理焦慮,對(duì)幼小銜接有了更加明確的目標(biāo)與方式,知道如何更好地配合幼兒園為幼兒進(jìn)行幼小銜接,以此達(dá)成家園共育,為幼兒進(jìn)入小學(xué)后的生活與學(xué)習(xí)做好鋪墊。(孫林馨 通訊員 補(bǔ)薪燕)
成都五幼浣花園,家園校三方聯(lián)動(dòng),沙龍活動(dòng)